Samenvatting

Inleiding: Zorgprofessionals binnen de tweedelijnszorg spelen een cruciale rol in het herkennen en benutten van teachable moments, momenten waarop patiënten extra ontvankelijk zijn voor leefstijladvies, vaak na een opname in het ziekenhuis of diagnose. Het effectief inzetten van deze momenten vereist niet alleen een positieve attitude van zorgprofessionals ten opzichte van leefstijl en gedragsverandering, maar vereist ook kennis en vaardigheden. Het doel van dit onderzoek is om inzichtelijk te maken wat de kennis, vaardigheden en attitude van zorgprofessionals zijn met betrekking tot teachable moments en leefstijl- gerelateerde gedragsverandering. Methode: Door middel van een online vragenlijst, die is uitgezet onder alle zorgprofessionals van het Deventer Ziekenhuis, is aan de hand van stellingen en situatieschetsen de kennis, houding en attitude van zorgprofessionals over teachable moments en leefstijl gemeten. De analyse bestond uit univariate beschrijvende statistiek ter karakterisering van de steekproef. Resultaten: De vragenlijst is ingevuld door 188 ziekenhuisprofessionals, waaronder medisch specialisten; ANIOS, AIOS en coassistenten; verpleegkundig specialisten en verpleegkundigen; paramedici en overige zorgprofessionals. Zij geven aan dat zij gemotiveerd zijn om leefstijl bespreekbaar te maken (96,2%) en vinden dit onderdeel van hun werk. Met betrekking tot het herkennen en benutten van teachable moments, herkennen driekwart van de zorgprofessionals dat gebeurtenissen in het leven van mensen invloed hebben op positieve gedragsverandering en spelen hierop in (65,4%). Een belangrijke belemmering vormt de onduidelijkheid over hoe en wanneer leefstijlgerelateerde doorverwijzing plaatsvindt, zowel binnen (42%) als buiten de ziekenhuissetting (56,9%), wat het realiseren van duurzame gedragsveranderingen belemmert. Bespreking: Zorgprofessionals geven aan teachable moments te herkennen en proberen deze momenten te benutten om bij te kunnen dragen aan positieve gedragsverandering, maar ervaren beperkingen in tijd en doorverwijzen op basis van leefstijl. Ondersteuning en professionalisering ten aanzien van het herkennen en benutten van teachable moments lijken nodig om leefstijl structureler in de tweedelijnszorg te verankeren.