Samenvatting

Dit praktijkgerichte onderzoek richt zich op de vraag wat nodig is om de transfer van binnen Affectregulerende Vaktherapie (ArVT) ontwikkelde regulatievaardigheden naar het dagelijks leven van kinderen te bevorderen. Aanleiding is dat vaardigheden die binnen de therapie worden aangeleerd niet vanzelfsprekend worden toegepast thuis of op school. Het onderzoek combineert literatuuronderzoek, semigestructureerde interviews met negen professionals en een online vragenlijst onder zeven ArVT-geschoolde vaktherapeuten.

De resultaten laten zien dat transfer binnen ArVT geen eenmalige overdracht van vaardigheden is, maar een relationeel en contextgebonden proces. Duurzame transfer vraagt om actieve betrokkenheid van ouders, school en andere belangrijke betrokkenen. Belangrijke factoren zijn co-regulatie, gedeelde betekenisgeving, ouderlijke draagkracht, praktische uitvoerbaarheid binnen school, relationele veiligheid, herhaling en een gedeelde taal rondom gedrag en spanning.

Op basis van deze bevindingen is de ArVT Transfertoolbox ontwikkeld: een praktische, visuele en modulaire toolbox voor vaktherapeuten, ouders en school. De toolbox bevat psycho-educatieve materialen, visuele hulpmiddelen en concrete handvatten om regulatieprocessen buiten de therapieruimte beter te herkennen, begrijpen en ondersteunen. Daarmee draagt het onderzoek bij aan meer systemisch, transfergericht en praktisch toepasbaar werken binnen Affectregulerende Vaktherapie.