Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten in de groepen 6 tot en met 8 de intrinsieke leesmotivatie van leerlingen tijdens vrij lezen kunnen bevorderen. Het onderzoek bestaat uit een literatuuronderzoek, bevragen van leraren en leerlingen en het observeren van leerlingen. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat leerkrachten de leesmotivatie van leerlingen tijdens vrij lezen onder meer kunnen bevorderen, door te praten over boeken. Een voorwaarde is dat leerkrachten inspelen op de basisbehoeften voor intrinsieke leesmotivatie – autonomie, competentie en verbondenheid – en gebruikmaken van hun kennis, vaardigheden en over een positieve leesattitude beschikken.