Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten in de middenbouw het actief gebruik van rekentaal door kinderen tijdens rekenactiviteiten kunnen stimuleren. Tijdens het onderzoek wordt gebruik gemaakt van interviews, een vragenlijst en observaties. Na uitvoer van het contextonderzoek kan geconcludeerd worden dat het actief gebruikmaken van rekentaal essentieel is gedurende rekenactiviteiten. Echter wordt dit in de dagelijkse onderwijspraktijk in de middenbouw nog onvoldoende door de kinderen gedaan. Leerkrachten kunnen dit stimuleren door rekentaal doelgericht, interactief en structureel in te zetten (door middel van voorbereiding en gezamenlijke afspraken).