Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop beeldende vorming geïntegreerd kan worden binnen de lessen wereldoriëntatie in groep 5/6. Tijdens het onderzoek zijn observaties gedaan van geïntegreerde lessen, semi-gestructureerde interviews, enquêtes en documentanalyse. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat integratie voornamelijk thematisch en illustratief is. Betrokkenheid en creatief denken van leerlingen stijgen bij betekenisvolle opdrachten. Leerkrachten zijn pedagogisch vaardig, maar richten zich op productgericht werken. Effectieve integratie vereist expliciete koppeling van leerdoelen, procesgericht leren, differentiatie, samenwerking en planmatige borging.