Biodiversity loss is accelerating at an alarming rate, posing significant challenges for sustainability, yet it remains inadequately addressed in business management education. Current sustainability pedagogies in business schools are predominantly anthropocentric, overlooking the biodiversity and extinction …

The fashion industry, in particular fast fashion, is one of the largest contributors to climate degradation (Boström & Micheletti, 2016). Immersive technologies such as Extended Reality (XR), including Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) are suggested as solutions (Zhou et al., 2022) to among …

Part of an Erasmus+ funded project: DigiFABS.

De wens om voedselconsumptie uit de korte keten op te schalen is alomtegenwoordig bij publieke organisaties. Daarmee bedoelen ze dat cateringgasten en burgers een hoger percentage voedsel uit de eigen regio of provincie eten. Dit zouden duurzamere en gezondere producten zijn dan die uit lange ketens …

Blockchain is a disruptive and rapidly evolving technology with diverse applications, yet its integration into non-technical curricula remains limited and under-studied. This study develops a teaching framework tailored for Business, Management and Economics (BME) programmes, addressing key pedagogical …

Hoe bereiden we studenten voor op een economie die niet alleen financiële waarde creëert, maar ook maatschappelijke en ecologische impact heeft? Het Centre for Economic Transformation van de Hogeschool van Amsterdam (HvA) introduceert steward-ownership - een docentenhandleiding & teaching case. Steward-ownership …

Introducing the project Impact-Driven Entrepreneurship Education for Children.

Sociaal ondernemers streven maatschappelijke en commerciële doelen na, wat soms spanningen oplevert in de praktijk. Dit artikel laat enkele van deze spanningen zien en manieren om hiermee om te gaan, op basis van interviews met tien sociaal ondernemers. Spanningen zijn bijvoorbeeld zichtbaar rond het …