Dit afstudeerproject heeft tot doel de validiteit van twee schoudertesten, de drop arm test en de empty can test, te onderzoeken. Onderzoeksvraagstelling: “Wat is de validiteit van de drop arm test en de empty can test voor het diagnosticeren van rotator-cuff rupturen met echografie als referentietest …

De Koninklijk Nederlands Genootschap voor Fysiotherapie (KNGF) heeft aansluitend aan de NHG-Standaard schouderklachten een statement geformuleerd welke de eerstelijns fysiotherapeut houvast moet bieden bij het onderzoek en de behandeling van patiënten met vermeende subacromiale impingementklachten. Verondersteld …

Het is belangrijk om het klinisch redeneren van studenten in kaart te kunnen brengen. Daarvoor wordt sinds kort binnen de opleiding fysiotherapie aan de Hogeschool Zuyd de vragenlijst „klinisch redeneren‟ toegepast. Deze vragenlijst is door de opleiding vertaald vanuit het Engels naar het Nederlands …

In 2008 is een voorlichtings dvd ontwikkeld over nekklachten. Onderzocht wordt of deze dvd toepasbaar is in de eerstelijns fysiotherapiepraktijk. Daarnaast wordt gekeken naar de hanteerbaarheid.

Het Integraal Kankercentrum Limburg (IKL) heeft een leidraad ontwikkeld voor fysiotherapeutische begeleiding bij borstkankerpatiënten. Deze scriptie is een inventarisatie van knelpunten met betrekking tot de theoretische en praktische hanteerbaarheid. De leidraad is voor en na een toepassingstraject …

Advies voor lerarenopleidingen in welke mate studenten opgeleid kunnen worden voor het kunnen functioneren in het kader van Passend Onderwijs

Handboek voor consultants die deze basiskennis willen gebruiken voor het ontwikkelen van integrale leerlingenzorg op een school.

Leidraad voor consultants die in de regio's het invoeringsproces van Passend Onderwijs willen gaan ondersteunen

Beschrijving Competentievragenlijst Begeleiding en Toelating Voortgezet Onderwijs (CBTVO) als instrument voor warme overdracht van leerlinggegevens

Het boek benadrukt naast alle aandacht die er is voor 'wat' dat geleerd moet worden, vooral het 'hoe' van het leren in het beroepsonderwijs. Samenwerkend leren, zelfstandig leren, loopbaanleren en professioneel leren vormen de voorwaarden voor succesvol leren in het beroepsonderwijs.