De relatie tussen conservatorium en werkveld werd toegelicht. De afstand tussen opleiding en werkveld is groot. Dat probleem doet zich bij meer opleidingen voor. Er moet niet alleen naar samenwerking worden gestreefd, maar ook partnerschap. Opleiding en werkveld moeten beide midden in de beroepspraktijk …

Bijdrage aan panel discussie 'BetaBeats' georganiseerd door BètaBreak van de Universiteit van Amsterdam.

Korte beschrijving van het project 'Muziek is Taal en Rekenen' in Delft, waarin basisschoolleerkrachten geleerd wordt te werken met de door Wolf Brinkman en DOK Delft ontwikkelde M=T+R-methodologie.

Richtlijnen voor het coachen van leerkrachten in de middenbouw van het basisonderwijs voor muzieklessen gericht op het stimuleren van creatief talent.

Voorwoord voor 'Als de muziek er al is' van Suzan Lutke.

Design research is used to develop a piano method for use by Cochlear Implant users. The method is designed to promote audiomotor integration rather than visuomotor integration, but will not involve singing. It is based on our current understanding of brain function, in particular the concepts of the …

In deze presentatie voor logopedisten uit heel Nederland die met Cochleair Implantaat-gebruikers werken, wordt een pilot beschreven waarin drie CI-gebruikers piano hebben leren spelen. Er zijn drie redenen om deze doelgroep met muziek in aanraking te brengen: 1) muziek is een biologische eigenschap van …

In de zoektocht naar relevant muziekonderwijs vanuit het theoretisch concept idiocultureel muziekonderwijs, van Evert Bisschop Boele, is de eigenzinnige lespraktijk van muziekdocent Johan ’t Hart drie maanden intensief gevolgd om tot een gedetailleerde beschrijving van zijn manier van werken te komen. …

In this article the work of power through discourse in music education in primary schools in the Netherlands is examined. After introducing the central concepts of culture, practice, discourse, and power, the current dominant musical discourse in the Netherlands is presented as expressed in three nested …