Nieuwsbrief HAN Lean QRM Centrum - april 2021

This multiple-case-studies research explored a multimodal approach to teaching music to pupils (from 4 to 18 years old) with severe or multiple disabilities. By combining music with, for example, tactile stimulation, movement, or visuals, meaning-making processes in music of these pupils was stimulated, …

Nieuwsbrief HAN Lean QRM Centrum - maart 2021

BIM wordt steeds meer als standaard gezien in de bouw en wordt toegepast vanaf het initiatief tot en met het beheer van een bouwwerk. Sterker nog, BIM wordt tegenwoordig zelfs door de grote partijen op de markt als vereiste gesteld. De implementatie van BIM bij nieuwbouwprojecten is vaak een stap die …

Background Substance use disorders (SUDs) are prevalent in the general population, tend to follow a chronic course, are associated with many individual and social problems, and often have their onset in adolescence. However, the knowledge base from prospective population surveys and treatment-outcome …

Trust between providers and consumers in the sharing economy are crucial to complete transactions successfully. From a consumer's perspective, a provider's profile is an important source of information for judging trustworthiness, because it contains multiple trust cues. However, the effect of a provider's …

HAN Lean E-Event week 2021 – 25-28 januari – meer flexibiliteit, meer keuze We beloofden u eerder dit jaar een HAN Lean Event nieuwe stijl. Sprankelender en vernieuwender! Maar wie had gedacht dat we onze bestaande opzet helemaal los moesten laten? Achter de schermen werken we al een tijd hard aan een …

Uit onderzoek blijkt dat jongeren met psychische problemen vastlopen in het beroepsonderwijs omdat zij onvoldoende maatwerk en samenwerking ondervinden tussen school en hulpverleners binnen én buiten de school. Ze vallen voortijdig uit en behalen geen startkwalificatie. Hierdoor hebben zij zeer beperkte …

Problem-solving tasks form the backbone of STEM (science, technology, engineering, and mathematics) curricula. Yet, how to improve self-monitoring and self-regulation when learning to solve problems has received relatively little attention in the self-regulated learning literature (as compared with, …

Research suggests some sequences of examples and problems (i.e., EE, EP) are more effective (higher test performance) and efficient (attained with equal/less mental effort) than others (PP, sometimes also PE). Recent findings suggest this is due to motivational variables (i.e., self-efficacy), but did …