In dit onderzoek wordt de vraag beantwoord wat begeleiders van de Master Social Work van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen verstaan onder zelfsturend leren en wat zij in hun eigen handelen ervaren als bevorderend bij zelfsturend leren. Studenten aan deze Master zijn professionals uit het sociaal werk. …

In de kern wilden de schrijver door middel van dit project te weten komen of een traject gericht op anders leren kijken en handelen, daadwerkelijk zou bijdragen aan de professionele ontwikkelingvan de deelnemende teamleiders en welke elementen in dit traject betekenisvol zijn. De hoofdvraag luidde daarom: …

Bestuur: “We willen met onze teamleiders graag de stap maken van operationeel manager naar meer strategische denkers. Responsief leiderschap is misschien een goed woord voor die nieuwe rolinvulling.” Begeleiders: ”Interessante vraag. Dan moeten we dus een transformatief leerproces vormgeven.” Teamleider: …

Het beeld van wat leren nu eigenlijk is, is de laatste jaren flink opgerekt. Met de verbreding nemen de mogelijkheden toe, maar is het vraagstuk hoe de goede interventie op de goede plek te krijgen ook groter geworden. Immers, hoe kom je voorbij trends of persoonlijke voorkeuren van ontwerpers of vermijd …

This booklet contains three contributions: a manifesto on the ecology of learning,an introduction to the topic of professional identity and an invitation to join our effortsin thinking, working and investigating in the form of Research-Practice Partnerships.Although the three parts can be read independently …

De maatschappij ontwikkelt zich, organisaties ontwikkelen zich, professionals ontwikkelen zich, en de professie zelf ontwikkelt zichook. Soms door groei in kennis en inzichten, soms fundamenteler.Nieuwe visies op de inrichting van de professie, fundamentele veranderingen in het vak, nieuwe besturingsfilosofiein …

De volgende hypothese is gesteld: wanneer in de lessen anatomie, fysiologie en pathologie aandacht wordt besteed aan leerstrategieën en metacognitieve vaardigheden, dan zullen studenten meer metacognitieve strategieën inzetten en betere leerresultaten behalen. Een leerarrangement is ontwikkeld waarin …

Publicatie bij de openbare les van dr. Manon C. P. Ruijters op 27 maart bij Stoas Wageningen I Vlientum Hogeschool

De transities in het sociale domein vragen om een andere sociale professional en daarmee ook om een andere manier van opleiden. Kennisconstructie en leren in gemeenschappen is belangrijk en zorgt voor de diversiteit om werkbare oplossingen te creëren voor complexe vraagstukken. In dit exploratieve praktijkonderzoek …

Interview met Manon Ruijters. In de fruitteelt weet men niet beter: om te zorgen voor licht en ruimte voor bloesem en vruchten wordt er jaarlijks gesnoeid. Takken, die belemmerend zijn voor lichtinval, worden weggeknipt en omdat men weet dat de bloesem en de appeltjes op de zogenaamde kort loten komen, …