Dynamics without a framework? Towards an ecological-enactive approach to the dynamical view of metaphor
John A. Machielsen (Docent)
A systematic validation of the Empathic Handover approach guided by five factors that foster empathy in design
Wina Smeenk (Lector); Janienke Sturm (Lector); J.H Eggen (Onderzoeker); J Terken (Onderzoeker)
A systematic validation of the Empathic Handover approach guided by five factors that foster empathy in design
Smeenk, W. (Lector); Sturm, J.A. (Lector); Eggen, J.H. (Onderzoeker); Terken, J. (Onderzoeker)
Strategies and tactics in Skyrim through virtual reality
Bjorn Beijnon (Onderzoeker)
Creating guardians of physiologic birth
Suzanne Thompson (Docent); Marianne Nieuwenhuijze (Lector); Lisa Kane Low; Raymond de Vries (Lid Lectoraat)
Sustainable urban innovation strategies
K.F. (Karel) Mulder (Lector)
Reframing the teacher profession as a dynamic multifaceted profession: A wider perspective on teacher quality and teacher competence frameworks
Snoek, Marco (Kenniscentrum Onderwijs En Opvoeding); Dengerink, Jurriën; de Wit, Bas
The embracement of risks
J. C. W. (Juul) Gooren (Lid Lectoraat)
Enhancing Institutional Learning and Embracing Disruptive Interventions as a Bottom-Up Way to Innovate Planning Practice
Suurenbroek, F. (Lectoraat Bouwtransformatie); Spanjar, G. (Lectoraat Bouwtransformatie); Majoor, S. (Lectoraat Coördinatie Grootstedelijke Vraagstukken); Van Aanholt, J. (Lectoraat Coördinatie Grootstedelijke Vraagstukken); De Nijs, K.
ADHD and the power of generalization
te Meerman, Sanne; Freedman, Justin; Batstra, Laura; Grietens, Hans; Hoekstra, Rink; Batstra, Laura; Grietens, Hans




























