In hun bijdrage laten Imka Buurke en Vanessa Bakhuizen-van ’t Hoogt zien hoe zintuigelijke ervaringen als voelen en horen tijdens het leren maken een essentiële rol spelen. Met voorbeelden uit hun onderzoeksprojecten maken ze duidelijk dat tijdens het maken handen en hoofd, doen en denken, hand in hand …

Inleiding bij werkveldbijeenkomst Perron 18 over RePresenting Europe

In deze voordracht schetst Esther Schaareman hoe ze in de 25 jaar dat ze kunstvakken gaf in het voortgezet onderwijs ‘de leefwereld en het referentiekader van haar leerlingen zo goed als ze kon als uitgangspunt nam om de inhoud en de pedagogiek van haar lessen bij ze te laten aansluiten. En hoe dit (alles) …

Artists and designers possess a particular form of intelligence. Although considered powerful in certain circles, artistic intelligence is frequently ill-defined or misread. However, as a system of capacities for perception, insight, sensing, creating, and decision-making, it has been driving human evolution …

Presentatie over idiocultureel muziekonderwijs voor derdejaars studenten van de opleiding Docent Muziek.

Deze presentatie voor ouders ging over het belang van taal, taal en bewegen, mijlpalen in de taalontwikkeling, mogelijke problemen in de taalontwikkeling en tips voor taalstimulering

This study aimed to track language development and possible factors of language loss in 50 primary-school-aged bilingual Dutch-English children, and it follows up a study conducted one year prior. Dutch language skills were assessed through the standardized language test CELF4-NL and language background …

How does defamiliarization relate to that which it assumes to be familiar? This chapter explores this question in the context of toxicity, an often invisible and imperceptible power, with the aid of two case studies from landscape art. Wout Berger’ s work Giflandschap (Poisoned Landscape, 1992) is exemplary …