Ondernemen in de 21e eeuw, een digitaal tijdperk waarin duurzaamheid en Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen een belangrijke rol spelen. Waarin precisielandbouw de markt probeert te veroveren en waarbij melkveehouders voor diverse keuzes staan om hier een bijdrage aan te leveren. Keuzes die worden …

Paul Hover is tien jaar werkzaam als senior onderzoeker bij het Mulier Instituut, de organisatie voor sociaalwetenschappelijk sportonderzoek in Nederland. Hij doet onderzoeksprojecten met een focus op sportevenementen(beleid), fitness, wielrennen, hardlopen en atletiek. In dit interview worden belangrijke …

Inaugurele rede lector Dr. Ir. Astrid Manhoudt, Leeuwarden, 10 mei 2017. Het lectoraat Weidevogels gaat zich inzetten voor een betere samenwerking tussen boeren, beheerders en onderzoekers om hen te laten leren van elkaar. Het lectoraat wil praktijk en onderzoek samenbrengen. En dat is nodig, want de …

De Tentoonstellingsmaker van de 21ste Eeuw (2017-2019) is gericht op een aspect dat de laatste jaren steeds dominanter is geworden in het werk van tentoonstellingsmakers in musea: het bieden van een bezoekersbeleving, oftewel het inspireren en raken van bezoekers. Dit als aanvulling op de taakstelling …

Het historische centrum van Purmerend is sinds de stichting gevormd voor de handel in voedsel. Van klein vissersdorp tussen drie meren, naar een kloosternederzetting in de 14e eeuw. Na de inpoldering van de Beemster, Purmer en Wormer wordt de vis vervangen door veeteelt en landbouw. De locatie van het …

Lerarenopleiders en onderzoek hebben een relatie die niet altijd zonder problemen is. Dat is zeker voor een deel te verklaren vanuit de geschiedenis. In het overzicht dat Van Essen schrijft over 200 jaar leraren opleiden voor het basisonderwijs, noemt ze één constante. Er wordt al die tijd gezocht naar …

In de 21e eeuw is het belangrijk dat enkele vaardigheden, gericht op de kenniseconomie, zo goed mogelijk worden uitgebouwd. Men noemt deze vaardigheden ook wel de 21e-eeuwse vaardigheden. Hieronder valt ook de vaardigheid ‘samenwerken’. In hoeverre kan het coöperatieve leren onbewust worden beïnvloed …

Hoe kan het kinderwerk effectief en krachtig met ouders samenwerken in de geloofsopvoeding van kinderen tot 12 jaar? Deze vraag stond centraal in het onderzoek en is systematisch beantwoord door middel van deelvragen. Allereerst is gekeken wat geloofsopvoeding in de 21e eeuw inhoudt. Vervolgens is …

De maatschappij is complex. Op school leiden we kinderen op voor die maatschappij door haar in segmenten te bestuderen: namelijk de schoolvakken. Sinds de vorige eeuw zijn er al pogingen om schoolvakken meer samen te laten werken, in projecten, in geïntegreerde vakken, in leerdomeinen. Dat lijkt niet …