Global citizens in the virtual classroom. Presentation, IPUE, Groningen 18-19 november 2013.

Voor u ligt het boek ‘Narrativiteit in vaktherapie’, voor vaktherapeuten in de praktijk. Het doel van dit praktijkboek is om de begrippen ‘narratief werken’ en ‘narratief onderzoek’ toe te lichten en deze te verbinden aan de praktijk van de vaktherapie. Door definitie en uitleg van deze begrippen wordt …

Onderwerp Dit kwalitatieve praktijkonderzoek gaat over de 'spontane associatie'. Het is gericht op de mogelijke aanknopingspunten die 'spontane associaties' kunnen bieden voor de muziektherapeutische behandeling. De onderzoeksvraag is "In hoeverre kunnen, volgens muziektherapeuten, spontane associaties …

Docenten doen in toenemende mate onderzoek, bijvoorbeeld omdat zij op een academische school werken of in het kader van hun master. Wat kan onderzoek door docenten bijdragen aan hun professionalisering, onderwijsverbetering en kennisontwikkeling?

Moving beyond the intercultural paradox: transformation by design

Ethische en interculturele sensitiviteit & Marymount.Internationale samenwerking maakt sterk, State of the art-sessie. Groningen, 13 januari 2012Inhoud: Ingrid Schutte geeft een korte presentatie over haar promotie onderzoek over de effectiviteit van ethische sensitiviteit binnen honours-onderwijs. Hiervoor …

In dit artikel wordt een update gegeven van de ontwikkelingen rondom de samenwerking tussen Marynmount University en de Hanzehogeschool. Beide universities zijn als team een onderdeel van het COIL-project: een initiatief van de State University of New York waarin Amerikaanse universiteiten samenwerken …

The safe explorer in us In order to become global citizens who strive for excellence, we ask our students to take intellectual risks so they can work together effectively. But by exploring unknown territory, they need to leave their educational comfort zone: the safety net we provide so they can take …

Praktijkonderzoek door docenten is in opkomst. Welke valkuilen komen zij daarbij tegen en wat valt daarvan te leren? Veel problemen die docenten noemen, komen voort uit een gezond onderbuikgevoel. Een veel voorkomende valkuil: de oplossing is al bedacht voor de analyse van het probleem.