Teachers in Europe are educated in a wide variety of institutes and by a wide range of curriculum models. The main aim of teacher education is the same throughout Europe – the education of teachers – but the underlying ideas and the contexts differ, leading to significant differences between teacher education …

Op zoek naar bouwstenen voor inclusief onderwijs in de praktijk van alledag gekoppeld aan relevante theoretische achtergronden

Veel patiënten met kanker die in een palliatieve terminale fase verkeren willen thuis sterven, de kwaliteit van de zorg die deze patiënten in de vertrouwde thuissituatie krijgen is daarmee een belangrijk gegeven. In de jaren die ik nu als verpleegkundige bij de thuiszorg werk heb ik ervaren dat deze …

In dit rapport wordt verslag gedaan over de eindopdracht van vier studenten aan de Haagse Hogeschool, die in de differentiatieperiode voor het behalen van het H.B.O.-V diploma, samen een probleem uit de eigen beroepswerkelijkheid moeten onderzoeken, waarna binnen het project met de uitwerking van een …

Verslag van een kleinschalig onderzoek rond de effecten van de rapportagecultuur op basisscholen.

Verslag van het bezoek aan het Literacy Support Centre in Londen. In dit centrum werken ervaren begeleiders, ieder met zijn eigen expertise op het gebied van dyslexie. Zij biede een unieke service aan basisscholen in de vorm van een intensieve, op maat gesneden, tijdelijke dyslexiebegeleiding.

Hoe verhoudt zich inclusief onderwijs, waarbij we alle kinderen zonder uitzondering, een plekje toebedelen in het regulier onderwijs, tot remedial teaching, waarbij we kinderen een min of meer exclusieve, op maat gesneden begeleiding geven?

A model of work-related learning based on intentionality and developmental relatedness is proposed here. A shift is called for from an educational perspective on work-related learning to a non-educational perspective in which learning is construed as largely implicit and spontaneous. That is, work-related …