In vocational education, students learn in different school-based and workplace-based learning environments and engage with different types of knowledge in these environments. Students are expected to integrate these experiences and make meaning of them in relation to their own professional knowledge …

Op welke manier krijgen academische werkplaatsen in het mbo toegevoegde waarde voor de docent? Barbara Wijering - van Wijk, Elly de Bruijn en Ilya Zitter doen een voorzet.

De protestantse geestelijke verzorging (GV) van DJI besteedt veel aandacht aan levensvragen van gedetineerden via kerkdiensten, gesprekken en de cursus Alpha – Prisons. In de praktijk leeft bij de GV de vraag in hoeverre Alpha – Prisons adequaat inspeelt op die levensvragen. Gedetineerden leven na een …

Bijdrage postersymposium op de Onderwijs Research Dagen ORD2018, Nijmegen

Dit onderzoeksrapport beschrijft de resultaten van een compact, reflectief onderzoek naar de academische werkplaatsen beroepsonderwijs van het lectoraat Beroepsonderwijs, Kenniscentrum Leren en Innoveren (Hogeschool Utrecht).

This article focuses on the development of professional learning communities (PLCs), which are communities within schools, composed of voluntary participating teachers facilitated by school principals with a specific task to accomplish as part of a larger innovation project. Four PLCs were observed during …

The four studies presented in this dissertation aimed to examine which aspects of self-regulated learning (think of planning, time management, and motivation) best predict academic performance in higher education, and whether and how self-regulated learning might be improved for better academic performance …

Advies- en ingenieursbureau Sweco Nederland, voorheen Grontmij Nederland, zit midden in nieuwe ontwikkelingen. Het team Integraal Ontwerp Infra, onderdeel van de divisie Transport & Mobiliteit, heeft een verouderd ontwerpproces wat geoptimaliseerd dient te worden. Het afstudeerproject richt zich op het …

Verspreid over heel Nederland zijn er ateliers waar een diversiteit aan kunstactiviteiten aangeboden worden aan mensen met een verstandelijke beperking (Van Biene, De Bruijn, Haker, Loeffen, Oosterink, Van Slagmaat, Sparreboom, De Vos & Wilken, 2010). Deze zogenoemde ‘special needs’ ateliers zijn vaak …