Methoden voor sociaal-pedagogisch hulpverleners
van de Sande; Lisette van der Poel; S. de Roos; Schavemaker; J. Bassant; Marieke Linnebank; van Tol; M.H. van Dinther; Jos Terhaag; D. Behrend; Warring; W. van Houten
Developing a Descriptive Framework for Comprehending the Inherent Moral Significance of Teaching
Prof.Dr. Petra Ponte (Lector); Nico Verloop; Dr. Carlos Van Kan (Lid Lectoraat)
Forming a collaborative action research partnership.
Tamara Platteel; Jan van Driel; Prof.Dr. Petra Ponte (Lector); Hans Hulshof; Nico Verloop
How to Conduct Research on the Inherent Moral Significance of Teaching
Nico Verloop; Prof.Dr. Petra Ponte (Lector); Dr. Carlos Van Kan (Lid Lectoraat)
A descriptive framework for comprehending the inherent moral significance of teaching.
Prof.Dr. Petra Ponte (Lector); Nico Verloop; Dr. Carlos Van Kan (Lid Lectoraat)
Repertory interview
Prof.Dr. Petra Ponte (Lector); Nico Verloop; Dr. Carlos Van Kan (Lid Lectoraat)
Jongerenwerk en homoseksualiteit
de Boer, Nico; Sonneveld, Jolanda; Abdallah, Sebastian; Heshmat Manesh, Sharog; Bos, Antoinette
Jongeren, nieuwsmedia & betrokkenheid
Fifi Schwarz; Nico Drok (Lector)
Kunsteducatie in de vernieuwde onderbouw van het voortgezet onderwijs
Nico van Zadel; Marjo van Hoorn (Begeleider); Folkert Haanstra (Begeleider)
Zoektocht naar interventies voor christelijke dagbladen om jonge christenen aan zich te binden
Betty Hoekstra (Student); Nico Drok (Begeleider)




























