Het belang van goede leraren werd in maart haarscherp duidelijk toe scholen hun deuren door de coronacrsis moesten sluiten. In een week tijd bleken leraren in staat om hun onderwijs om te gooien van fysieke naar virtuele ontmoetingen en online instructie en ondersteuning. Natuurlijk ging er veel mis …

‘Startklaar voor het schrijven!’ is de titel van het net verschenen boek over het groepsprogramma dat hoort bij de Writing Readiness Inventory Tool In Context (WRITIC- assessment)1. Het WRITIC-groepsprogramma heeft hetzelfde acroniem waarbij de I nu staat voor Intervention: Writing Readiness Intervention …

We examine the demise of a multi-stakeholder network that was launched to promote an inclusive dairy market in Ethiopia to better understand why nongovernmental organizations (NGOs) may develop interventions in contexts of poverty that fail to endure after they exit. We identify organizational reflexivity …

Leerlingen moeten zich veilig voelen in de klas, tijdens burgerschapsonderwijs is dat vanwege gevoelige onderwerpen extra belangrijk. Uit onderzoek blijkt dat leerlingen met een migratieachtergrond zich relatief vaker onveilig voelen op school en in de klas. Dat komt door een mismatch in een superdiverse …

OBJECTIVES: To investigate the course of depressive symptoms, and basic and instrumental activities of daily living (collectively described as, (I)ADL functioning) from acute admission until one year post-discharge, the longitudinal association between depressive symptoms and (I)ADL functioning, and …

Background and aim – The aim of this paper is to look at the professionalization of municipal real estate management (MREM) from an organizational design perspective. Methods / Methodology – Analysis of current and recent MREMliterature in a Dutch context on organizational design. Results – It appears …

Dieser Bericht gibt einen Einblick in die Erfahrungen mit Warten im regulären Unterricht um herauszufinden, ob dieses Phänomen des Wartens ein Problem im regulären Klassenraum ist. Es wird gezeigt, in welchen Situationen die Schüler*innen warten mussten, wie lange diese gefühlte Wartezeit betrug und …