Higher education, as a catalyst for social progress and talent development, holds a unique position to foster mutual learning across sectors, disciplines, life-spheres and communities. By nurturing critical thinking and creativity, education can empower students to drive and take societal and environmental …

When examining enrollment and graduation grades, higher education remains less accessible for first-generation students. Dutch first-generation students are also less likely to attend honors talent programs. However, not much is known what is driving these effects. First-generation honors students might …

Opiniestuk

Part of an Erasmus+ funded project: DigiFABS.

Dit onderzoeksinstrument heeft als doel om de (ervaren)interprofessionele samenwerking tussen onderwijs- en jeugdhulpprofessionals in kaart te brengen. Interprofessioneel samenwerken is belangrijk om leerlingen met een ingewikkelde zorgvraag goed te ondersteunen, zowel op beleids- als uitvoeringsniveau. …

Projectresultaten

In opdracht van de Sociaaleconomische Raden van Noord-Nederland, Overijssel en Noord-Brabant is een verkennend onderzoek gedaan naar ongekend talent waarin drie vragen centraal stonden: 1) Wanneer is talent eigenlijk ongekend of onbenut? 2) Om welke aantallen en doelgroepen op de regionale arbeidsmarkt …

Onderwijs leidt niet op voor de eerste transitie naar de arbeidsmarkt, maar voor een loopbaan. Instellingen en werkgevers moeten het tekortvraagstuk dan ook zien als een gezamenlijk probleem en samen de regionale banen van de toekomst uitdenken