het artikel beschrijft wat het doen van praktijkonderzoek door leraren aan opbrengsten oplevert voor henzelf en de school

In our professorship 'Learning Strategies' of the Fontys Secondary Teacher Training College Tilburg, we stress the importance of practitioner research for the professional development of teachers. To investigate our own beliefs, we started a project in which teachers learned to do practitioner research …

In deze rapportage wordt een specifiek inductietraject voor beginnende leraren op het Hervion College beschreven. Binnen het Hervion wodt gewerkt met een intervisiegroep van beginnende docenten, die wekelijks gedurende 1 lesuur bij elkaar komen. Samen bespreken zij dingen waar ze tegenaanlopen. De ervaringen …

-

Het boek benadrukt naast alle aandacht die er is voor 'wat' dat geleerd moet worden, vooral het 'hoe' van het leren in het beroepsonderwijs. Samenwerkend leren, zelfstandig leren, loopbaanleren en professioneel leren vormen de voorwaarden voor succesvol leren in het beroepsonderwijs.

Presentatie over het onwerpen van context-concept onderwisj in een dcoentenwerkplaats van docenten, opleiders en studenten van de lerarenopleiding.

In het kader van samenwerking in de regio van scholen en lerarenopleiders is een concreet programma ontwikkeld om schoolpracticumdocenten te trainen voor hun begeleidende rol in de school.

Onderwijsinnovatie en empowerment van leerlingen

Competentiegericht onderwijs is gemeengoed geworden in het beroepsonderwijs, maar de twijfel over de effectiviteit groeit. In de uitwerking zou het zich teveel richten op ontwikkelen van vaardigheden en de opbouw van een degelijke kennisbasis verwaarlozen. De roep om terugkeer naar het traditionele onderwijs, …

Geen samenvatting beschikbaar