Verslag van een bezoek in mei 2009 aan India als onderdeel van een delegatie van KPN. In een week werden bezoeken gebracht aan 7 IT leveranciers van KPN, 3 universiteiten en waren er gesprekken met diverse andere partijen. Daarbij zijn de steden Mumbai, Pune, Bangalore en Chennai aangedaan. Dit verslag …

OBJECTIVES: It is currently unknown whether specific determinants are predictive for developing delayed onset muscle soreness (DOMS) after heavy work-related activities. The aim of this study was to analyze whether personal characteristics and performance measures are predictive for onset, intensity, …

Dit artikel besteed aandacht aan de context en omstandigheden van het werken aan een internationaal onderwijsproject, in dit geval gericht op verbetering van het onderwijs in Turkije ten behoeve van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. In dit project lag de nadruk op kwaliteitsverbetering, het …

In deze bundel staat de vraag centraal hoe het tekort aan digitale leermiddelen kan worden opgelost. De gedachte is dat leraren graag met digitale leermiddelen aan de slag willen, maar moeite hebben om de juiste materialen te vinden. Om die situatie om te buigen, zijn vele initiatieven – van Kennisnet-portals …

Geen samenvatting beschikbaar

Objective: To determine the effects on energy expenditure, health and fitness outcomes after 12 months of GALM. Methods: Subjects from matched neighbourhoods were assigned to an intervention (IG) (n = 79) or a waiting-list control group (CG) (n = 102). During the 12 months the IG attended two series of …

Assessment of impairment and function is essential in order to monitor joint status and evaluate therapeutic interventions in patients with haemophilia. The improvements in the treatment of haemophilia have required the development of more sensitive tools to detect the more minor dysfunctions that may …

Objective: To determine the effects on energy expenditure, health and fitness outcomes in sedentary older adults aged 55-65 after 6-month participation in the GALM program. Methods: In three Dutch communities, subjects from matched neighbourhoods were assigned to an intervention (n = 79) or a waiting-list …

Kinderen kunnen veel van en met elkaar leren door samen te werken. Interactie speelt hierbij een belangrijke rol. Maar hoe organiseer je dat als leerkracht? Samenwerking tussen kinderen ontstaat tenslotte niet zomaar vanzelf. Is samenwerkend leren met kleuters eigenlijk wel mogelijk?