In dit artikel in Teaching and Teacher Education beschrijven HvA-lector Marco Snoek en Monique Volman de uitkomsten van een onderzoek naar een masteropleiding die gericht is op het ontwikkelen van leiderschap van leraren en op de impact van dat leiderschap op scholen. ‘The transfer of learning outcomes …

Marco Snoek - Bij het schrijven van de Lerarenagenda 2013-2020 heeft het ministerie van OCW geprobeerd om de wurggreep van wantrouwen en cynisme te doorbreken die de laatste jaren in de Nederlandse onderwijspolder is ontstaan.

In this article the authors indicate how they designed a joint Master’s level module for in-service Master’s programmes at the Hogeschool van Amsterdam, the Pädagogische Hochschule Zurich and the University of Tallinn. This module focuses on strengthening the competences of teachers and school leaders …

Leiderschap voor leraren is niet alleen een zaak van leraren. In het septembernummer van het tijdschrift Van 12 tot 18 verscheen een artikel over leiderschap van leraren. In dat artikel licht lector Marco Snoek de kernpunten van zijn proefschrift verder toe: het ontwikkelen en toepassen van leiderschapskwaliteiten …

In nummer 3 van De Nieuwe Meso (september 2014) schrijft lector Marco Snoek over gespreid leiderschap en leiderschap van leraren. Onderzoek naar gespreid leiderschap richt zich vooral op de rol van de schoolleider. Onderzoek vanuit het perspectief van leraren is daarentegen schaars. In de afgelopen 3 …

Naar aanleiding van zijn proefschrift gaat Marco Snoek in dit artikel voor Profiel, het vakblad voor docenten in het mbo, in op de vraag hoe leraren hun leiderschap kunnen ontwikkelen en welke eisen dit stelt aan de schoolomgeving.

Summary Social impact assessment (SIA) developed alongside EIA in the early 1970s as a mechanism to consider the social impacts of planned interventions. The early understanding tended to limit the practical application of SIA to the project level, usually within the context of regulatory frameworks, …

In dit artikel in De Nieuwe Meso gaat Marco Snoek in op de wijze waarop de activiteitstheorie en de begrippen boundaries, boundary crossing en boundary objecten kunnen helpen om processen in scholen en opleidingen beter te begrijpen. Als voorbeeld gaat hij in op de boundaries tussen opleiding en werkplek …

In het flankerend onderzoek dat in dit rapport beschreven is, zijn de opbrengsten per experiment nader in kaart gebracht en worden op basis van de ervaringen van de scholen lessen getrokken ten aanzien van veranderaanpakken en -voorwaarden. In de laatste twee hoofdstukken staan belangrijke lessen voor …

Er vallen veel beginnende leraren uit in hun eerste beroepsjaren. Dat geeft niet alleen persoonlijk leed, maar op die manier gaat ook veel talent verloren. Er is op dit moment wel aandacht voor de problematiek, maar de bal ligt bij de school zelf. Er zijn manieren om deze sprong in het diepe beter te …