Adolescent L2-learners in the mainstream: the Dutch debate on new ways of learning and teaching.
Dr. Maaike Hajer (Lector)
Intensity, but not duration of physical activities is related to cognitive function.
A. Aleman; Geert Aufdemkampe (Docent); H.J. Verhaar; W. Wendel-Vos; Drs. Maaike Angevaren (Lid Lectoraat); Prof. Dr. L.E.M.J. Vanhees (Lector); W.M. Verschuren
Classroom Interaction Studies as a Source for Teacher Competences in Multi-ethnic classrooms.
P.J. den Brok; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector)
Towards a linguistically scaffolded curriculum. How can technology help?
Dr. Maaike Hajer (Lector); G. Hootsen; R. van der Werf; T. Koenraad
Developing teachers competences in integrated content and language instruction.
Dr. Maaike Hajer (Lector)
Het ontstaan en voorkomen van probleemgedrag en de rol van de leraar.
Dr. Maaike Hajer (Lector); B. Hijlkema (Lid Lectoraat)
Classroom Interaction Studies as a Source for Teacher Competences: Towards Research Based Competencies for Teaching in Multicultural Schools.
P.J. den Brok; Dr. Maaike Hajer (Lector); H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
Nederlands in het nieuwe leren: een beeld van valkuilen en mogelijkheden.
B. van Hilst; Dr. Maaike Hajer (Lector)
Richtlijnen voor het beïnvloeden van de cognitie door middel van fysieke activiteit.
Drs. Maaike Angevaren (Lid Lectoraat)
Challenges in integrating academic and professional language competencies in the curriculum in Higher Education
Dr. Maaike Hajer (Lector); R. Gangaram Panday (Lid Lectoraat); J. Beijer (Lid Lectoraat)
