Max Verstappen heeft de populariteit van Formule 1 in ons land nieuw leven in geblazen. Ziggo Sport lijkt daarbij de grote winnaar. Het kocht de live uitzendrechten net voor de succesvolle doorbraak van de jonge Nederlandse coureur. De kijkcijfers zijn gigantisch. De NOS baalt en vindt dat de sport voor …

In de eerste helft van april 2016 was er in de media een heftige discussie naar aanleiding van een aantal uitspraken van Johan Derksen over Marokkanen en voetbal. Probleem bij dit type beeldvorming is dat er sprake is van selectief waarnemen en interpreteren. Ook de begrippen autochtoon-allochtoon en …

Binnenkort gaat in Nederland een Academie voor Mindfulness in Sport (AMS) van start. Dat is een techniek die ingezet wordt voor bewustwording van eigen gevoelens en gedachten van het moment, zonder daar op te reageren. Een beroemdheid uit de wereld van de sport die zweert bij mindfulness is Phil Jackson. …

Methode voor levensbeschouwing en godsdienst voor de basisvorming, klas 3. H1 Popmuziek H2 Humanisme H3 Relaties H4 Sport H5 Beroepsethiek H6 Beroepshouding

Deel 1 Burgerschapsvorming en de methode Standpunt Deel 2 Doelstellingen van het vak levensbeschouwing Deel 3 Het model voor begripsverwerving Deel 4 Hoofdstukbeschrijvingen Deel 5 Antwoorden bij de opdrachten

In dit boekje staan sporen van het creatieproces dat de auteur met studenten heeft doorlopen: het script van de semi-monoloog Je t’aime, moi non plus (2015) en de eerste twee scènes uit het script Na de Lente (2015). Beide gemaakt voor en met studenten van de Academie voor Theater van Fontys.

Standpunt voor HAVO/VWO is een complete driejarige methode voor het vak Levensbeschouwing in de basisvorming van het voortgezet onderwijs. Deel 1 voor klas 1 basisvorming HAVO/VWO: Hoofdstuk 1 De levensbeschouwelijke kijk Hoofdstuk 2 Uitingen van levensbeschouwing Hoofdstuk 3 Jodendom Hoofdstuk …

Tekst en beeld van Jan van Breugel.

In dit hoofdstuk gaan we in op de professionele ontwikkeling van lerarenopleiders. Enerzijds gaat het om de professionele ontwikkeling van de individuele beroepsbeoefenaar en anderzijds om de ontwikkeling van het beroep als geheel (De Boer, Melief, & Tigchelaar, 2009). Beide elementen hebben met elkaar …

Het leren van ervaren leraren, aanstaande leraren, lerarenopleiders en beginnende leraren krijgt steeds vaker vorm door middel van leergemeenschappen of leernetwerken. Uit de literatuur over professionele ontwikkeling van (aanstaande) leraren blijkt dat het samen leren een betekenisvolle en productieve …