Docentenhandleiding met hoofdstukbeschrijvingen, leerdoelen, didactische tips, antwoorden bij de opdrachten, etc.

Van Jeugdzorg naar oplossingen beschrijft de mogelijkheden om door samenwerking met jeugdzorg en onderwijs het product te verbeteren en tevens de waarde van de sportvereniging te verhogen voor alle belanghebbenden. Sport is een plezierige belevenis door Physieke Prestaties met Partners. Daarnaast bevat …

Binnenkort neemt Thijs Kemmeren afscheid van de Fontys Economische Hogeschool Tilburg. Om precies te zijn: op donderdag 5 maart as. Thijs was vanaf 1998 docent bij SPECO en de Johan Cruyff University. Hij had een grote betrokkenheid bij de BVVS. Jarenlang was hij bestuurslid en hoofdredacteur van het …

Het bewegingsonderwijs op scholen draagt nadrukkelijk bij aan de sport- en beweegcultuur in Nederland. In dit artikel wordt de staat van het bewegingsonderwijs in Nederland opgemaakt. Soms wordt dit type onderwijs ook genoemd gymnastiek of Lichamelijke Opvoeding. Bewegingsonderwijs staat op het lesrooster …

Thijs Kemmeren neemt op 5 maart afscheid van de Fontys Economische Hogeschool Tilburg. Hij gaat met pensioen. Thijs was vanaf 1998 docent bij SPECO en de Johan Cruyff University. Zijn legacy is indrukwekkend: Werkveldcommissie SPECO, Curriculumcommissie SPECO, Businessclub Vrienden Van SPECO (BVVS), …

Leermethode levensbeschouwing voor VMBO. Onderdeel van een driedelige serie. Dit deel1 bevat zes hoofdstukken: H. 1 De levensbeschouwelijke kijk H. 2 Uitingen van levensbeschouwing H. 3 Jodendom H. 4 Christendom H. 5 Wie ben ik? H. 6 Vriendschap en liefde Het betreft een Leerwerkboek.

De Fontys Lerarenopleiding Tilburg en Hogeschool Rotterdam zijn gezamenlijk voorloper op het thema 'kwaliteit van lerarenopleiders' (Lerarenagenda 2013-2020), waarbij ze elk een eigen aanpak hebben gekozen. In dit artikel beschrijven we hoe deze instituten invulling geven aan dit thema en welke aanpak …

Als lectoren van de Fontys Lerarenopleiding Tilburg zijn we benieuwd wat deelname aan een kenniskring betekent voor de professionalisering van opleiders; wat leren zij ervan (kennis, gedrag, houding) en waarvan leren zij? Het gaat om de professionele ontwikkeling van individuele lerarenopleiders gericht …

Teacher educators' role in in being an active researcher is more and more acknowledged: teacher educators need to be able to do practioner research themselves and they are expected to support student teachers in doing research as well. This is a rather new role for most teacher educators and therefore …

Literature reveals that beginning teacher educators are dealing with organisational and professional difficulties in their induction period. At the Teacher Education Institute of Fontys University of Applied Sciences in Tilburg, The Netherlands, a special induction programme was developed for the induction …