Dit rapport doet verslag van een longitudonaal onderzoek naar de effecten van een grote organisatieverandering op het werk van docententeams. In deze opleiding werd als gevolg van een nieuw didactisch model een nieuw organisatiemodel, waarbij stones (onderwijsmodules) werden geintroduceerd. In deze tweede …

Jongeren met een LVB zijn kwetsbaar voor het meemaken van ingrijpende jeugdervaringen en ervaren verschillende problemen die ook op school tot uiting kunnen komen. Literatuuronderzoek heeft uitgewezen dat de steun van een mentor van grote waarde kan zijn. Het geven van erkenning, zoals gedefinieerd vanuit …

Zeker in een tijd waarin steeds meer pubers psychisch kwetsbaar zijn, is het zaak om hun eerste vertrouwenspersonen op VO-scholen optimaal toe te rusten om ook daadwerkelijk die vertrouwenspersoon te kunnen zijn. Dat vraagt om professionalisering bij alle schoolbesturen en op alle scholen waar dat nog …

Voldoende werk en geld zijn essentieel voor een zeker bestaan, maar niet genoeg. De hulp en steun aan mensen kan beter. Aisa Amagir (HvA) en Monique Kremer (UvA) van het Kenniscentrum ongelijkheid bieden handreikingen voor de rijksoverheid, instanties en gemeenten.

Het onderzoek dat voor u ligt is geschreven naar aanleiding van verschillende signalen die de opdrachtgever heeft opgepikt bij de Grote Oversteek. Deze signalen gingen over onderling vergelijken bij kinderen en sociale druk die daarbij komt kijken. We hebben een onderzoek gestart naar de invloed van …

Het huidige ledenbestand van het clubhuis is verouderd. Het clubhuis is een gemeenschap voor mensen met psychische problemen, in Winschoten. Er zijn maar weinig leden die onder de leeftijdscategorie jongvolwassen vallen. Waar zijn de jongvolwassenen? In de huidige maatschappij hebben veel jongvolwassenen …

Deze participatieve studie onderzoekt hoe vmbo-leerlingen in Almere hun mentale gezondheid ervaren, welke factoren daarop van invloed zijn, en welke rol de school hierin kan spelen. Alle onderzoeksfases zijn in co-creatie met schoolpersoneel en leerlingen. De resultaten laten vanuit verschillende perspectieven …

Sociaal en emotioneel leren is het proces waarin jonge mensen de vaardigheden verwerven die ze nodig hebben om deel te nemen en een positieve bijdrage te leveren aan de contexten waarin ze leven en leren (Zins & Elias, 2007). Dit leren wordt geassocieerd met hun toekomstige (psychosociale) gezondheid …

Veel forensisch professionals krijgen tijdens hun werk te maken met ingrijpende gebeurtenissen, die nadelige gevolgen kunnen hebben voor hun psychische gezondheid. Dit kan om gedrag van cliënten gaan, zoals agressie of zelfbeschadiging, maar ook om conflicten tussen collega’s, het gevoel je steeds te …

Naast formele spelers en organisaties zijn er in het sociale landschap veel informele initiatieven actief, die feitelijk aan sociaal werk doen. Dat bestaat uit het bieden van hulp, zorg of steun aan hun leden en bezoekers, of het slaan van een brug naar formele welzijnsorganisaties. Die bijdrage van …