Dit onderzoek is begonnen met het voeren van formele en informele gesprekken met het onderwijsgevende personeel. Hieruit bleek dat het onderwijsgevende team te weinig tijd besteedde aan de leergebiedoverstijgende kerndoelen. Nadat ik het theoretisch kader heb geschreven zijn er 3 deelvragen en een hoofdvraag …

Inleiding In Nederland neemt het aantal ouderen toe, zij worden steeds ouder en hun zorgvragen worden complexer. Daarnaast neemt het aantal werkenden in de zorg onevenredig toe wat leidt tot een ‘zorgkloof’. Sinds enkele jaren wordt de term ‘reablement’ (ofwel hertstelgerichte zorg) genoemd als oplossing …

WORKSHOP USAC VOOR EIGEN BEDRIJF In deze workshop wordt in detail ingegaan op de U-Shaped Assembly Cell (USAC) zodanig dat er een ontwerp wordt opgesteld om deze specifieke assemblage principes in uw eigen organisatie in te voeren. U ervaart de USAC zelf en neemt een eerst ontwerp mee naar huis. Heeft …

Mensen met een LVB komen de laatste decennia relatief vaker met de politie in aanraking dan mensen zonder een beperking. Hier zijn verschillende oorzaken voor, waaronder een steeds veeleisender samenleving. De politie is hier niet in meegegroeid. Dit werd steeds meer voelbaar. Niet alleen kregen mensen …

Hoewel de eindtermen voor het vreemdetalenonderwijs gericht zijn op communicatieve vaardigheden, blijkt in de praktijk dat veel leerlingen maar beperkt (leren) communiceren in de vreemde taal. Om een brug te slaan tussen de vakdidactische theorie en de vakdidactische ontwikkeling van leraren-in-opleiding …

Een groeiend aantal HBO-opleidingen in Nederland heeft programmatisch toetsen (PT) geïmplementeerd als een nieuwe benadering van toetsen. Torre et al. (2020) en Baartman et al. (2022) nemen ontwerpgerichte perspectieven in wanneer ze beschrijven hoe de implementatie van programmatisch toetsen zich in …

Een groeiend aantal hbo-opleidingen in Nederland heeft programmatisch toetsen geïmplementeerd als een nieuwe benadering van toetsen. De theoretische principes die als basis kunnen dienen voor het ontwerp van programmatisch beoordelen zijn beschreven (Heeneman et al., 2021). Onderzoek naar het ontwerpen …

Bij de pabo van de Hogeschool Utrecht zijn twee cursussen ontworpen op basis van de principes van programmatisch toetsen. In de voltijd jaar 1 van de propedeuse is dit experiment in het studiejaar 2022-2023 gestart. Met het experiment wil de opleiding onderzoeken of de principes van dit onderwijsconcept …

Een groeiend aantal hbo-opleidingen in Nederland heeft programmatisch toetsen geïmplementeerd als een nieuwe benadering van toetsen. De theoretische principes die als basis kunnen dienen voor het ontwerp van programmatisch beoordelen zijn beschreven in de literatuur. Opleidingen maken op basis van de …

Studenten ervaren maar beperkt dat ze regie kunnen nemen op hun eigen leerproces. Regie nemen op je leerproces vraagt van studenten dat zij zelfregulerende vaardigheden bezitten. Ontwikkelingsgerichte feedback biedt enorme kansen om de zelfregulatie van studenten te ontwikkelen. De processen die ten …