IN SCHERVEN, MAAR ONGEBROKEN Bouke de Vries geeft historische keramiekfragmenten een nieuw leven. Zijn sculpturen, stillevens en installaties zijn visueel verleidelijk en vol gelaagde betekenissen. Hij viert breekbaarheid, transformatie en de schoonheid van het onvolmaakte: maar wel met een dosis humor …

IN SCHERVEN, MAAR ONGEBROKEN Bouke de Vries geeft historische keramiekfragmenten een nieuw leven. Zijn sculpturen, stillevens en installaties zijn visueel verleidelijk en vol gelaagde betekenissen. Hij viert breekbaarheid, transformatie en de schoonheid van het onvolmaakte: maar wel met een dosis humor …

This six-year study, consisting of four sub-investigations (one conceptual, three empirical), describes how subjectifying education with positioning of the body and embodiment of students in the educational practice requires teacher artistry, and forms by which teachers can stimulate learners' desire …

This paper highlights the use of State Space Grids (SSGs) for studying real-time classroom discourse in an intervention targeting professional development. State Space Grid analysis is both a powerful way to visualise patterns in interactional data, and a starting point for further quantitative analysis. …

Sharing research findings from preliminary fieldwork in the Entangled Shorelines trajectory.

Gastcollege Master Kunsteducatie over onderzoeksethiek

Living Lines of the Barely Noticeable is a long-term artistic research project aiming to develop distinct artistic approaches to relate to and interact with flying insects and provide the artistic research with a theoretical and practical context by reflecting on relationships and connections with the …

Artistic Research Day | research grounds program – November 30, live at Fontys Academy of the Arts!*The keynote presentation 'Artistic attempts to relate to new ecological realities' by Linde Ex is open to the public and will take place in the Refter, 14:15 - 15:15.*All other components of this edition …

In hun bijdrage laten Imka Buurke en Vanessa Bakhuizen-van ’t Hoogt zien hoe zintuigelijke ervaringen als voelen en horen tijdens het leren maken een essentiële rol spelen. Met voorbeelden uit hun onderzoeksprojecten maken ze duidelijk dat tijdens het maken handen en hoofd, doen en denken, hand in hand …