This paper describes teacher educators’ understanding of language for classroom communication in higher education. We argue that teacher educators who are aware of their personal practical knowledge of language have a better understanding of their students’ language use and provide better support for …

Objective To explore how people with dementia, their informal caregivers and their professionals participate in decision making about daycare and to develop a typology of participation trajectories. Design A qualitative study with a prospective, multiperspective design, based on 244 semistructured interviews, …

Sociocultural and dialogic theories of education have identified the need to integrate both pedagogical content and language knowledge into teachers’ professional development to promote effective interaction with students about subject content. In this intervention study, a meta-perspective on language …

In dit onderzoek staat de verbinding tussen het leren zichtbaar maken van Hattie (2008) en de theorie van de mindsets van Dweck (2007) centraal. Het doel van dit onderzoek is om de werkhouding van leerlingen ten opzichte van eigen doelen te bevorderen aan de hand van een growth mindset. Het onderzoek …

Presentatie ter gelegenheid van het afscheid van Rick de Graaff als lector bij Inholland. Symposium Taal in het Onderwijs, Inholland Amstelveen

Interview in televisieprogramma MO Actueel van de Moslim Omroep over meertaligheid in het onderwijs. Rick de Graaff komt aan het woord vanaf de 8e minuut.

Interview Door Berthold van Maris in Onze Taal van sept. 2015, over Engels op de basisschool

Een gesprek tussen Glenn Helberg en Doortje Kal. Identiteit en identiteitsbeleving zijn sleutelbegrippen in de huidige pluriforme en globaliserende samenleving. Hulpverleners werken met mensen van wie de identiteit en identiteitsontwikkeling mede worden bepaald door maatschappelijke uitsluiting. Het …