In deze bijdrage gaat het om de vraag wat inzicht in leerstijlen kan bijdragen aan de opleiding en begeleiding van medewerkers in een organisatie. Het concept leerstijlen wordt besproken, een leerstijlmodel wordt geïntroduceerd en sterke en zwakke punten van elk type leerstijl en de consequenties voor …

Geen samenvatting

Research has shown that female students cannot profit as much as male students can from cooperative learning in physics, especially in mixed-gender dyads. This study has explored the influence of partner gender on female students’ learning achievement, interaction and the problem-solving process during …

Geen samenvatting

Indien er menisngaverschil is tussen ouders en school kan mediation tot een oplossing leiden. Ouders en school gaan daarbij samen op zoek naar de oplossing van een conflict.

This study investigates the different effects of individual learning methods upon female and male students: learning with and without hints. It aims at exploring a way to narrow the gender gap in high physics education. Students were randomly assigned to the experimental and control group to solve the …

Ons opleidingssysteem is gebaseerd op cognitief leren: theorieen en modellen uit het hoofd kennen en onze hersenen volstoppen met kennis. Daardoor wordt echter kostbaar talent en energie verspild. Bovendien worden menselijke mogelijkheden onvoldoende benut. Dit artikel gaat op zoek naar noodzakelijke …

De methodiek van video-interactie-begeleiding wordt toegepast op situaties waar 'meerbegaafde kinderen' communiceren en nogal eens problemen in die communicatie ervaren.

De ZALC, een gestanddardiseerde test waarbij kinderen zinnen moeten aanvullen, wordt besproken.