Dit praktijkonderzoek richt zich op hoe leiderschapsidentiteit van docenten aan de bachelor-na-bachelor opleiding van hogeschool Artevelde wordt blootgelegd en ontwikkeld door spanningsvelden van leiderschap en het proces van identiteitswerk. Het onderzoek is kwalitatief en narratief van aard, met een …

"Wij sturen vanuit een leerlijn (leeftijdsadequaat) op een gezonde sociaal-emotionele ontwikkeling” (SKOzoK, z.d.-b, p.2) Een uitspraak uit een SchoolOndersteuningsProfiel die pretendeert dat er een sterke basisondersteuning gedrag geboden wordt, terwijl in de praktijk geen leerlijn (of doorgaande lijn) …

Motivatie is van belang voor een succesvol leerproces van een leerling (Evenhuis, 2015). Motivatie lijkt een factor te zijn bij de leerling waar je als mentor geen vat op lijkt te hebben (Onderwijs Inspectie, 2019). Leerlingen zijn van nature gericht op ontwikkeling (Bors en Stevens, 2018), maar laten …

Als psychomotorisch therapeut is het de dagelijkse praktijk om de cliënt iets te leren. Opvallend vaak gaat het vormgeven van een behandeling meestal om de vraag wat geleerd moet worden, en weinig over hoe geleerd kan worden. Door middel van vijf leervoorkeuren, beschreven in Liefde voor Leren door Manon …