Tijdens een open dag van Hanzehogeschool Groningen werd de We-Energy Game ingezet om studenten te interesseren in de energiesector. Ze konden dit met de begeleider spelen of zelf aan de gang gaan met de nieuwe digitale versie.

Tijdens de Energy Kickstart week werd wederom de We-Energy Game gespeeld in de vorm van een workshop. 40 deelnemers maakten kennis met deze serious game en hebben meer kennis en inzicht opgedaan t.o.v. de energietransitie

Hoe ontwerp je samen met andere hogescholen goed ICTonderzoeksonderwijs? Docent-onderzoeker Danny Plass-Oude Bos, werkzaam voor de Academie Creatieve Technologie (ACT) weet inmiddels het antwoord op deze vraag. Ze vertelt enthousiast wat Saxion het afgelopen jaar met Fontys, de Haagse Hogeschool en de …

Het Sustainable Society Event bracht studenten, docenten, onderzoekers en mensen uit het bedrijfsleven samen om kennis en projecten met elkaar te delen. Centraal stond het nieuwe lectoraat Communication, Behaviour & the Sustainable Society en de lectorinstallatie van dr. Carina J. Wiekens en dr. Wim …

Met een zestal deelnemers afkomstig van het programma "Flexible Energy Technology" van Hanzehogeschool Groningen is de We-Energy Game gespeeld. Het achterliggende doel was om hen kennis te laten maken met het spel, en het bewustzijn en inzicht in de energietransitie te vergroten.

Er is onderzoek gedaan naar de invloed van de facetten van de factor consciëntieusheid, studiemotivatie en factoren van het samenwerken op het studiesucces van studenten met ASS. Dit is gedaan bij studenten vanaf het tweede leerjaar of hoger van de opleidingen hbo-ICT en Technische Informatica. Er is …

Lucas Onderwijs is een schoolbestuur in Zuid-Holland. Momenteel vallen zevenenveertig scholen voor basisonderwijs, vier scholen voor speciaal basisonderwijs, drie expertisecentra en drie regio's voor voortgezet onderwijs met in totaal zesentwintig vestigingen onder Lucas Onderwijs. Lucas Onderwijs heeft …

Voor de opleiding HBO-ICT Software Engineering aan de Hogeschool van Amsterdam is een afstudeeropdracht uitgevoerd bij VHTO Landelijk expertisebureau meisjes/vrouwen en bèta/techniek. In deze afstudeeropdracht is onderzoek gedaan naar de volgende hoofdvraag: “Op welke wijze kunnen leraren op een gender-inclusieve …