Er wordt heel wat onderzoek gedaan naar jongeren en de manier waarop ze gebruik maken van ICT. Vaak om een algemeen beeld te krijgen van wat voor media ze zo al gebruiken en hoeveel tijd ze ermee bezig zijn. Meestal wordt de kans dan niet benut om aan jongeren zélf te vragen wat hun ervaringen zijn met …

Eind februari ben ik gevraagd om voor de Rabobank regio Schiphol een rapport te schrijven wat zou fungeren als mijn afstudeeropdracht. Zij gaven mij de opdracht om een interessant onderzoek uit te voeren naar de behoefte van startende ondernemers van de Rabobank regio Schiphol. Vanaf eind februari tot …

volgt nog

Er wordt heel wat onderzoek gedaan naar jongeren en de manier waarop ze gebruik maken van ICT. Vaak om een algemeen beeld te krijgen van wat voor media ze zo al gebruiken en hoeveel tijd ze ermee bezig zijn. Meestal wordt de kans dan niet benut om aan jongeren zélf te vragen wat hun ervaringen zijn met …

Findings of this study are based on information collected from numerous books, articles, reports, internet, internal discussions and results from a survey. This document includes an overview of the Dutch ICT market; additionally it gives direction and necessary steps which should be taken by the entrepreneur …

Het proces van de morele oordeelsvorming in de hulpverlening (moresprudentie) moet beter en met name startende hulpverleners verdienen daar steun bij.

Zelfstandigen Zonder Personeel (ZZP-ers) zijn personen die een eigen bedrijf zijn begonnen. Dit kan in een eenmansbedrijf, maar ook in de besloten vennootschapsvorm (BV). Een groot verschil tussen een ZZP-er en een werknemer in loondienst is dat de ZZP-er geen dienstbetrekking heeft bij de opdrachtgever …

Het hoger onderwijs is in beweging. De afgelopen maanden werd in de media veel gediscussieerd over de kwaliteit van het PABO-onderwijs. Zijn PABO's de kwalificatie ‘hoger onderwijs’ nog wel waard? Hebben startende leraren basisonderwijs wel voldoende intellectuele en culturele bagage voor de belangrijke …

De opvattingen van startende studenten in een lerarenopleiding blijken niet altijd congruent te zijn met de gerichtheid van de opleiding. Zelfs een confrontatie met hun eigen communicatieve beperkingen zorgt niet voor een bijstelling van hun opvattingen.