Exploring scientific, artistic, moral and technical reflection in teacher action research.
J. Luttenberg; Helma Oolbekkink; P.C. Meijer
The professional development of higher education-based teacher educators: Needs and realities.
A. McPhail; M. Ulvik; A. Guberman; Helma Oolbekkink; G. Gzerniawsky; Y. Bain
Professionele ruimte van leraren in het voortgezet onderwijs.
J.A. Meirink; Helma Oolbekkink; W.F. Admiraal
Unravelling Upper-Secondary School Teachers’ Beliefs About Language Awareness: From Conflicts to Challenges in the EFL Context
E. van den Broek; Helma Oolbekkink; S. Unsworth; P.C. Meijer; Everard van Kemenade
Team op kracht. Outreachend achter de voordeur bij Simone
Sietske Dijkstra (Lid Lectoraat)
Sociale innovatie als voortdurend proces: ’t Groene Sticht en De Volle Grond in Utrecht
Alfons Fermin; Sandra Geelhoed (Lid Lectoraat); Rob Gründemann (Lector)
De drie taken van lerarenopleiders in het hbo: Praktijkgericht onderzoek met meervoudige impact
N. van den Berg; Gerda Geerdink
Onbeperkt talent : Een meervoudige casestudy naar mogelijkheden van wijkbewoners met een beperking voor het inzetten van hun kwaliteiten en talenten voor vrijwilligerswerk.
Zoetmulder, Astrid (Student); Metze, Rosalie
Een systematische literatuurstudie naar de validiteit en betrouwbaarheid van defecatielijsten bij mensen met een ernstige meervoudige beperking
Melanie Popken (Student); Carlijn Poelman (Student); Frans van der Werf (Begeleider)
