Onderwijsinnovatie met ict is complex en vraagt om samenhang tussen didactiek, technologie en organisatie. Ondersteuners vervullen hierin een sleutelrol: zij verbinden systemen, professionalisering, onderwijspraktijk en infrastructuur, en zorgen dat innovatie evidence-informed wordt gerealiseerd. Tegelijk …

Presentatie bij de Boekman Conferentie 2025, samen met dr. Veerle Spronck (HKU).

Symposium HealthTech in Society 'Ready for Change?!' Ik gaf een interactieve workshop over het thema 'Gepersonaliseerde prehabilitatie met inzet van technologie'. Aan de hand van patiëntcasussen gingen we samen aan de slag met de vraag: ‘Wat heeft deze persoon nodig in zijn/haar prehabilitatietraject?’ …

De ontwikkeling en toepassing van Kunstmatige Intelligentie (KI) heeft een aanzienlijke impact op bestaande competenties binnen vrijwel elk vakgebied, van onderzoek tot communicatie. Voor niet-ICT-opleidingen betekent dit dat het onderwijs moet worden aangepast om studenten effectief voor te bereiden …

Een van de zorgprofessionals die met AI te maken krijgt binnen de radiologie, nucleaire geneeskunde en radiotherapie, is de medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundige (MBB'er). Door de integratie van AI in de gezondheidszorg is er een groeiende behoefte aan de bij -en nascholing van de huidige MBB'ers …

Het toenemend gebruik van AI-toepassingen binnen de gezondheidszorg levert een complex vraagstuk op ten aanzien van de toekomstbestendigheid van opleiden: werkzaamheden en verantwoordelijkheden van betrokken zorgprofessionals veranderen, evenals de mate waarin en de wijze waarop zij (interdisciplinair) …

Column over innovatie in de zorg. 'Laten we minder post-its plakken en meer ideeën omzetten in actie.'

Nu technologische en maatschappelijke ontwikkelingen de zorg sneller dan ooit veranderen, groeit de noodzaak om manieren te vinden waarop (toekomstig) zorgprofessionals hun waarden, vakmanschap en betrokkenheid kunnen behouden en uitdrukken, én een stem kunnen hebben in de toekomst van de zorg. Gesprekstools …

Wat vraagt het van een verpleegkundige om geen fysieke patiënten te zien, maar op afstand te beoordelen of zorg nodig is door gebruik van technologie? En hoe oefen je als verpleegkundestudent met zo’n digitale vorm van zorg verlenen? In een vernieuwde les voor tweedejaars verpleegkundestudenten aan de …