Sinds 2009 wordt het Expressive Therapies Continuum (ETC) in Nederland op de vaktherapeutische opleidingen en in de beroepspraktijk toegepast. Het ETC is een beeldend therapeutische methode waarin zes bipolaire informatieverwerkingscomponenten (kinesthetisch- sensorisch, perceptueel-affectief en cognitief-symbolisch) …

Het Expressive Therapies Continuüm is naast een theoretisch raamwerk dat ondersteuning biedt in het methodisch handelen binnen beeldende therapie, ook een manier om de werking van beeldende therapie te onderbouwen. Daarnaast is het gebruik van transdiagnostische factoren om het probleemgebied van cliënten …

Onderzoek naar werkvormen gericht op de componenten van het Expressive Therapies Continuum (ETC) en gericht op de zeven transdiagnostische factoren.

Dit kwantitatief onderzoek met een quasi-experimenteel design brengt in kaart welk effect het werken met de symbolische component van het Expressive Therapies Continuum op het probleemgedrag en gevoelsleven van één basisschoolleerling van 8 jaar met affectregulatieproblematiek heeft. Door middel van …

Aanleiding voor dit onderzoek is een vraag vanuit het lectoraat om de psychofysiologie van beeldende therapie nader te onderzoeken, voortkomend uit een vraag voor meer evidentie tegenover verzekeraars. In dit onderzoek is de hersenactiviteit van 25 gezonde vrouwen tussen 18-26 jaar gemeten tijdens beeldende …

Dit onderzoek bedraagt een kwalitatief onderzoek, waarin is onderzocht welke visuele prikkels een activerende werking hebben bij mensen met een ernstige meervoudige beperking. Het antwoord op de hoofdvraag is ontstaan door middel van participerende observaties bij drie respondenten met gevalideerde vragenlijsten, …

A world without internationalisation has become unthinkable in 2016. Internationalisation plays a big role in our daily lives, mostly unconscious. It would be beneficial if school pupils familiarised themselves with this phenomenon, because of the effects of internationalisation on society,. The concepts …

In dit onderzoeksrapport wordt nagegaan hoe leerlingenzorg voor dyslectische leerlingen op de on-derzochte school geïntegreerd kan worden in de vaklessen. De onderzochte school heeft een zorg-plan waarin de visie op zorg beschreven staat. Er is nog geen schoolbreed dyslexiebeleid ontwikkeld. Bij dit …