In recente jaren is er een groeiende erkenning van cross-overs tussen kunst en het zorg- en welzijnsdomein, waarbij transdisciplinaire samenwerkingen bijdragen aan complexe uitdagingen. In de bloei van cross-overs tussen kunst, zorg en welzijn, ontbreekt momenteel een systematische verkenning van hun …

Dit onderzoek is gericht op de motivatie van de vrijwilligers van Stichting Noordje; een vrijwilligersorganisatie in Amsterdam-Noord die kunst- en cultuurprojecten biedt aan kinderen en jongeren. Noordje ervaart problemen met de verbondenheid en inzetbaarheid van haar vrijwilligers. Dit heeft als gevolg …

In kunsteducatie is visievorming van belang. Een visie geeft antwoord op fundamentele vragen over kunsteducatie. Levert de Talentenkrachtaanpak een mogelijke bijdrage aan visievorming in de kunsteducatie? In het diverse Nederlandse veld van de kunsteducatie zijn verschillende visies geformuleerd. De …

Te midden van veranderende landschappen en hedendaagse druk op zowel de kunst als het plattelandsleven, richten beleidsmakers en kunstenaars steeds meer aandacht op rurale en niet-stedelijke culturele praktijken. Participatieve kunstvormen, zoals muziek, bieden een uniek potentieel om mensen met elkaar …

De hoofdvraag waar de scriptie mee begon was: Hoe gaat men met de zaak Goudstikker om na de oorlog? Hier is in meerdere deelvragen geprobeerd antwoord op te geven. In hoofdstuk één wordt uiteengezet wie Jacques Goudstikker was en wat er met hem gebeurde tijdens de Tweede Wereldoorlog. Vervolgens wordt …

Living Lines of the Barely Noticeable is a long-term artistic research project aiming to develop distinct artistic approaches to relate to and interact with flying insects and provide the artistic research with a theoretical and practical context by reflecting on relationships and connections with the …

De waarde van kunst in de zorg. Column.

Planoloog en kunsthistoricus Zef Hemel vertelt hoe hij wandelend verkent hoe de landelijke gebieden in het Noord-Nederland eruit kunnen zien en welke rol kunsteducatie daarin kan spelen.

Astrid Rass, onderwijskundige en onderzoeker kunst- en cultuuronderwijs, stelt dat alle leerlingen van huis uit met kunst en cultuur in aanraking komen. Iedere leerling heeft namelijk een leefomgeving waarin verhalen, voorkeuren, interesses, rituelen of voorwerpen van betekenis zijn. In dit artikel betoogt …