Een kindgerichte opvatting vraagt een gedegen competente professional, omdat hij een brede didactische en relationele vaardigheid moet hebben. Dat is de absolute voorwaarde om tegemoet te kunnen komen aan de diversiteit van leerbehoeften van de kinderen.

In het boek Schools that learn (2012, p. 76) van Peter Senge staat een mooi citaat: ‘A boy of five, on the first day of kindergarten, asked his teacher, ‘When am I going to learn how to read? She said, a bit absently (for there was a lot going on), ‘Oh, that won’t happen until next year, in first grade.’ …

Bij een learning environment kijkt men door een integrale bril naar onderwijs en fysieke leeromgeving, zodat het schoolgebouw optimal aansluit bij leerbehoeften. Dit kan leiden tot verhoogde studieprestaties, -rendenment, studentaantallen en wellicht ook een financiële spin-off.