AI Actueel is een tweewekelijkse digitale magazine waarin gasten en experts hun ervaringen en uitdagingen rondom AI delen. In deze sessie ben ik dieper ingegaan op het thema AI-geletterdheid.AI-geletterdheid is in artikel 4 van de nieuwe AI Act opgenomen als een expliciete verplichting. Organisaties …

Kinderen hebben een natuurlijke bewegingsdrang. Ook zijn de e!ecten van regelmatig bewegen wetenschappelijk evident en daarom zou regelmatig bewegen vanzelfsprekend een onderdeel van de schooldag moeten zijn. Helaas is dat vaak nog niet het geval. Gelukkig is er de laatste jaren in het onderwijs wel …

Met dit project heb ik onderzocht hoe i-D magazine een brug kan slaan naar bi-culturele jongeren in Nederland, eencreatieve generatie die zich vaak niet volledig gerepresenteerd voelt in de media. Door diepgaand onderzoek, gesprekken met de doelgroep en een combinatie van desk- en fieldresearch ontdekte …

This thesis explores how independent editorial formats—specifically “Ich will nicht nach Berlin”— can be used to challenge dominant perceptions of urban spaces and resist the cultural narratives that often accompany gentrification. Using the Ruhrgebiet in Germany as a case study, the project takes the …

What can open learning environments mean for your educational practice? In the dynamic landscape of education, environments such as living labs, hybrid learning environments and interdisciplinary labs offer new opportunities to collaborate and learn. Yet these forms of cooperation in the world of education …

De historische zeilschepen van de ‘bruine vloot’ varen grotendeels duurzaam zeilend, maar hebben aan boord ook oude dieselmotoren waarvoor – wanneer deze nu kapotgaan of op termijn wanneer strengere eisen aan uitstoot en geluid het gebruik ervan gaan beperken – schippers moderne en duurzame alternatieven …

Lector Tamara Witschge vertelt de 'OBA Next'-lezer over het project 'Methodieken voor de Buurtgerichte Bibliotheek’

Nieuwe kansen voor verpleegkundig specialisten. De ontwikkeling van POCT en AI heeft sterke invloed op de ontwikkeling van diagnostische ondersteuningsmogelijkheden.

Het idee klinkt aantrekkelijk: minder toetsen in de klas. Maar hoe werkt dat in de praktijk? En wat betekent het voor de motivatie van leerlingen en de manier waarop leraren lesgeven? In haar promotieonderzoek ging Charline Rouffet samen met leraren moderne vreemde talen op zoek naar antwoorden.

Professionals in de ggz hebben meer dan gemiddeld zelf ervaring met psychische problemen. Die kunnen ze inzetten bij het herstelproces van cliënten in de ggz. Vooral sociaal werkers hebben daarin een voorsprong, zegt onderzoeker Simona Karbouniaris