The Hogeschool Van Hall Larenstein wants to train their students. But how to develop SDG competences, and what do they consist of?

Op veruit de meeste hogescholen gelden de SDG's van de Verenigde Naties inmiddels als belangrijke richtlijnen binnen de curricula. In dit artikel staan 18 praktijkvoorbeelden.

Hogeschool van Hall Larenstein is collaborating with the municipality of Rheden to implement the 17 Global Goals into their policy.

Het lectoraat Biobased Proteins ging in 2017 van start bij Van Hall Larenstein om te bestuderen hoe de transitie van dierlijk eiwit naar plantaardig eiwit er in de toekomst uit gaat zien.

Hogeschool Van Hall Larenstein is al langer op weg met het realiseren van SDG's. Op grond van die ervaringen en van onderzoek geeft Jos van Hal advies aan instellingen die zich ook willen storten op het thema duurzaamheid. Wat zijn de belangrijkste uitdagingen?

Een groene omgeving is een belangrijke sleutel tot een gezonde bevolking. Alle reden dus om te kijken in wijken hoe het groen eruit ziet en hoe het beter kan. En ook andere opgaven, zoals klimaatadaptatie, daarbij mee te nemen. Want zonder integraal denken en werken lukt het niet.

Efforts to involve consumers in the transition towards sustainable diets often presume a degree of reflexivity on the concepts of health and sustainability in the minds of consumers ‘doing healthy and sustainable food’. Departing from the hypothesis that people with type 2 diabetes have been confronted …

In normale tijden is het al een stevige klus om schoolleider te zijn. Maar nu in de coronacrisis het vertrouwde op de schop gaat en hetgedaan is met alle routines, lijkt niets meer vanzelf te gaan. In dit artikel bieden Gerritjan van Luin en Manon Ruijters een handreikingom binnen de spanning die dit …

This is a conceptual article in which we try to connect some of our previous publications into a coherent new model of learner identity. The first phase of our research concerns the research and theories about professional and work-related learning, followed by work on the learning landscape: a metaphor …

Het kwalificatieprofiel van Masteropleidingen Leren en Innoveren (MLI’s) onderscheidt de rollen van innovator, expert in leren en onderzoeker (Rozendaal, Van Sandick, & De Jong, 2019). MLI-alumni verbinden met genoemde rollen als ‘boundary crossers’ (Akkerman & Bakker, 2012) de werelden van onderzoek …