Inleidend artikel voor het themanummer 'Betekenis van cultuurparticipatie' van Cultuur + Educatie (2021/58). Bevat een theoretische en methodologische beschrijving van onderzoek naar de betekenis van cultuurparticipatie, en een uitwerking van het idee van dialogische relaties in de kunstpraktijk. Sluit …

Gastredactie (met dr. Niels van Poecke) van themanummer van het tijdschrift Cultuur+Educatie.

In dit verantwoordingsverslag wordt er bekeken wat er aan het document Kwaliteitscriteria doorontwikkeld moet worden, zodat aanbieders met het document kunnen werken om nieuw aanbod te ontwikkelen en bestaand aanbod te beoordelen.

Beleving van het KunstenHuis: Een onderzoek naar tevredenheid bij de cursisten van het KunstenHuis. Is een rapportage van een onderzoek naar ervaren, beleven en tevredenheid. Door kunst en cultuur voor iedereen beschikbaar te maken wil het KunstenHuis een bijdrage leveren aan de ontwikkeling om je een …

Jan vertelt over lectoraat Art & Sustainability  over het thema Duurzaamheid, gelinkt aan studenten/opleiding Docentopleiding kunst en educatie (DBKV) in combinatie met het thema 'Maken'.

Overgewaaid uit de VS begint in Nederland spoken word ook steeds meer vaste voet aan de grond te krijgen. Dichter en onderzoeker Anne Braakman legde zijn oor te luister in de spoken word-scene en beschrijft in dit artikel zijn bevindingen. Hij zag dat drie waarden centraal staan: expressie, community …

In Nederland komen maandelijks mensen in vertelgroepen bij elkaar om samen de kunst van het verhalen vertellen te beoefenen. Tekla Slangen liep een half jaar als participerend onderzoeker mee met een lokale vertelgroep. In dit artikel geeft ze een inkijk in wat vertellers beweegt en waaraan ze hun waarde …

Inleiding op het themanummer over Curious Minds - Kunsteducatie van Cultuur + Educatie, waarin de uitgangspunten van talentkrachtige kunsteducatie worden uiteengezet.

Gastredacteur van het themanummer 'Curious Minds - Kunsteducatie' van het tijdschrift Cultuur+Educatie

In het project Curious Hands doen Vanessa van’t Hoogt en Imka Buurke onderzoek naar manieren om maakonderwijs een centralere plek te geven op scholen. Bij leren maken is de balans tussen structuur en ruimte geven cruciaal. In deze bijdrage belichten de onderzoekers de eerste bevindingen uit twee pilotstudies …