Ons huidige socialmediagebruik brengt een aantal grote risico’s met zich mee voor de samenleving. Sociale fragmentatie, polarisatie en de verspreiding van misinformatie zijn schadelijk voor de democratie en onze maatschappelijke weerbaarheid. De verslavende werking van sociale media kan ten koste gaan …

De ambitie van het living lab Beweegtoppers was om meer jonge kinderen in Groningen tussen de 2-6 jaar veelzijdig te laten bewegen op speelpleinen bij de kinderopvang en op de basisschool. Door co-creatieve werkvormen met kinderen en professionals van de kinderopvang en de basisschool uit te voeren, …

In dit rapport wordt op basis van 20 interviews met ondernemerschapsdocenten en -medewerkers van het MBO en HBO alsmede MKB bedrijven inzicht gegeven in de kansen en uitdagingen in de samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven. De nadruk ligt hierbij op het ontwikkelen van een ondernemende mindset …

The Dutch Institute for Sound & Vision in Hilversum invited people from the munic- ipality, finance, NGOs, academic, and arts & culture to imagine future ways to deal with rising sea levels in Dutch cities. Stills from films, documentaries and news reports from the institute’s archive were used in combination …

Publieke pleinen hebben een grote invloed op de levenskwaliteit van mensen die wonen in de stad, vooral in kwetsbare wijken. Ze kunnen ruimte bieden voor spelen, bewegen, ontmoetingen en klimaatveranderende oplossingen, wat bijdraagt aan een goede gezondheid van buurtbewoners. Maar hoe zorgen we ervoor …

Game-based learning (GBL) and gamification can improve the learning experience of students by making learning more fun, interesting, and motivating. However, integrating games in practice is challenging for many teachers as it requires competences that not necessarily are part of their teaching repertoire. …

Design thinking leert studenten te denken als een ontwerper. Dat is hard nodig: de uitdagingen die ze tegenkomen als professional vragen niet alleen om onderzoekende, maar ook om ontwerpende vermogens. Alleen voelt niet iedere student (of docent die de studenten moet begeleiden) zich automatisch creatief. …