Handreiking in zeven stappen voor leraren om samen met álle ouders een taalrijke omgeving te bieden aan jonge kinderen.

For the present review, we analyzed 28 studies researching the effects of interventions for parents with less education on the oral language development of their young children (ages 3–8). Two groups of interventions were distinguished: shared reading and other home activities. Within each group, we …

Twee teams van verschillende afdelingen binnen CZ zijn vanaf 1 januari 2019 samengevoegd. Omdat het samenvoegen van twee teams misschien gevolgen heeft voor de betrokkenheid van medewerkers bij hun werk heeft dit onderzoek plaatsgevonden. Het nieuwe team bestaat uit eenendertig medewerkers. In dit kwalitatieve …

In deze rapportage wordt verslag gedaan van het project “Kunstmatige intelligentie in de Publieke Ruimte”. De Haagse Hogeschool deed, in samenwerking met lokale creatieve ondernemers, onderzoek naar de mogelijkheden en toepassingen van kunstmatige intelligentie in de publieke ruimte. Aanleiding hiervoor …

CityLab010 steunt in 2017 twee projecten die taalachterstanden bij kinderen willen voorkomen: Thuis in Taal en Taal Vooraan. Beide projecten richten zich op de voor- en vroegschoolse educatie (vve). Samen beslaan ze de driehoek ‘ouder, kind en leerkracht/pedagogisch medewerker’, die voor het voorkomen van …

Ouderbetrokkenheid staat op de agenda van scholen. In hoeverre is er aandacht voor de samenwerking met ouders die moeite hebben om het onderwijs te begrijpen of onbekend zijn met lezen en schrijven? Denk hierbij aan de grootstedelijke situatie waar de leefwerelden van school en thuis soms erg verschillen …

De tekst is gebaseerd op het onderzoek door Martine van der Pluijm in het kader van haar promotieonderzoek 'Thuis in taal' van Kenniscentrum Talentontwikkeling van Hogeschool Rotterdam.

De doelstelling van het praktijkgericht onderzoek is het in kaart brengen van de gevolgen van een echtscheiding op de ontwikkeling van leerlingen op CBS De Fontein en welke rol de school hier in kan spelen. De centrale vraagstelling die bij het onderzoek hoort is welke interventies leerkrachten van CBS …

Mijn deelname aan het rollenspel is ingegeven door enthousiasme. Ik wilde uitdragen dat wij als professionals zelf ons vak op de kaart kunnen zetten en onze verantwoordelijkheid nemen. Op de kaart zetten is belangrijk maar minstens even belangrijk is „in je kaart‟ laten kijken”. “Het voelt soms kwetsbaar, …

De reclasseringswerker komt in de dagelijkse praktijk soms voor morele dilemma‟s te staan. Een moreel dilemma ontstaat wanneer essentiële waarden met elkaar in strijd zijn en de keus voor de ene waarde het realiseren van de andere waarde onmogelijk maakt. Oplossen, in de zin van „de kool en de geit …