Identifikation der Lese- und Rechtschreibleistungen, bei Kindern mit oder ohne Risikofaktoren für die Entwicklung einer Lese-Rechtschreibschwäche (LRS), in der ersten Grundschulklasse.
Jana Jungblut (Student); Verena Schnitzler (Student)
Therapieeffektstudie bei Aphasie mit Wortabrufstörungen : ein Methodenvergleich von phonologischer vs. semantisch-phonologischer Therapie
Julia Laiko (Student); Marianne Kramer (Student); Benjamin Fischer (Student)
Fördern um des Förderns willen? Spracherfördermassnahmen in Aachener Kindertagesstätten und hieraus resultiertende Chancen für die Logopädie
Alexandra Ballmann (Student); Daniela Starck (Student)
Eine Literaturstudie zur manuellen Stimmtherapie : Uebersich und Vergleich verschiedener Studien
Korinna Cartarius (Student); Sandra Lipkow (Student)
Effektivität des Workshops "Kommunikation mit Menschen mit Aphasie": Workshop zur Verbesserung der Kommunikation zwischen Pflegepesonal und Menschen mit Aphasie in der akuten Phase
Ines Eckerl (Student); Janina Schmitz (Student)
Euregionale Netzwerke : eine Chance für die Logopädie?
Regine Caspary (Student)
Kommunikation mit Menschen mit Aphasie
Marjelle Beckers (Student); Anja Daniels (Student)
Wenn Schwerhörigkeit Einfluss auf das Gedächtnis nimmt
Katja Legerlotz (Student); Karoline Emde (Student)
Effekt des Aphasieprogramms Aktion auf den Wortschatz bei Vorschulkindern mit spezifischen Sprachenwicklungsstörungen
Manuela Greven (Student); Sarah Fegers (Student)




























