A heterogeneous sample of 137 school-aged children with learning disabilities (IQ > 80) attending special needs schools was examined on the Movement Assessment Battery for Children (MABC). The results show that compared to the available norm scores, 52.6% of the children tested performed below the 15th …

Er is vastgesteld dat er in Nederland weinig onderzoeken bestaan die zich expliciet bezighouden met de invloed van dyslexie op het leren van vreemde talen (Hoogmartens, 2006). Uit onderzoeksresultaten blijkt een gebrek aan kennis over dyslexie en vreemde talen. De wetenschappelijke belangstelling voor …

Spelling vormt voor veel leerlingen in het basisonderwijs een groot probleem. Het ontbreekt bij een aantal leerlingen aan "natuurlijk gemak" waarmee de schrijftaal eigen gemaakt kan worden. Op wetenschappelijk niveau is een aantal theorieën onderzocht. Echter, naar spelling is minder onderzoek gedaan …

Het fonologisch en fonemisch bewustzijn en de letterkennis bij kleuters zijn belangrijke voorspellers van het latere taal- en leesproces (Aarnoutse, 2004). Smits en Braams (2006) voegen daar de vaardigheden op het gebied van invented spelling aan toe. Hoewel deze laatste vaardigheid geen directe voorspeller …

In dit onderzoek is gekeken naar de effectiviteit van spellingmethoden gericht op kinderen met spellingproblemen. Het onderzoek bestaat uit twee delen: een literatuurstudie en een veldstudie. In de literatuurstudie wordt gekeken naar de theoretische achtergrond van de spellingmethoden en het spellingonderwijs. In …

Dyslexie is volgens de literatuur een stoornis die een normale educatieve ontwikkeling ernstig kan belemmeren en vaak tot problemen met werkhouding en motivatie leidt. In het voortgezet onderwijs wordt een toenemend beroep gedaan op de lees -, spelling en studievaardigheden van de leerlingen. Met de …

Dit onderzoek is uitgevoerd naar aanleiding van een praktijkvraag van de Margrietschool in Woerden. Op de Margrietschool wordt al enige jaren een grote discrepantie waargenomen tussen de spellingresultaten en resultaten op andere vakken. Het doel van dit onderzoek was onderzoeken hoe het huidige spellingonderwijs …

De werkwoordpsellingvaardigheid van leerlingen op het Theresia Lyceum in Tilburg gaat niet achteruit. Naarmate leerlingen langer op school zitten en een hogere vorm van onderwijs genieten gaan de resultaten erop vooruit.

Nederlandse spelling is al heel lang een hot issue, er is een woud aan regeltjes met diverse uitzonderingen. Ook over de spelling van werkwoorden wordt veel geklaagd, het zou moeilijk zijn én de leerlingen leren het niet meer op school. Om erachter te komen of leerlingen de werkwoordspelling onder de …