Dit rapport is het verslag van een literatuurstudie naar rekenonderwijs in cluster 2 en heeft tot doel uitgangspunten voor rekenonderwijs aan deze doelgroep vast te leggen. De checklist in dit rapport biedt aanknopingspunten om het rekenonderwijs in cluster 2 in beeld te brengen en afstemming op de onderwijsbehoeften …

Het begrip ‘auditieve verwerkingsproblemen’ is voor veel professionals een onduidelijk begrip. Zowel in de praktijk als in de literatuur blijkt het moeilijk te bepalen of en wanneer een kind hiermee gediagnosticeerd kan worden. De comorbiditeit is hoog. Echter, veel kinderen hebben problemen in het …

In de huidige samenleving speelt internet een steeds grotere rol in de informatievoorziening en kan het een verrijking betekenen voor het dagelijks onderwijs. Dit onderzoek richtte zich op de leerkrachten en de leerlingen van groep 8 van basisschool Wakersduin en had als doel te onderzoeken hoe leerkrachten …

In de klinische praktijk wordt bij kinderen de gehoordrempel standaard in kaart gebracht met behulp van toon- en spraakaudiometrie in stilte. Om het spraakverstaan te testen wordt meestal gebruik gemaakt van de NVA-woordenlijsten. Kinderen scoren meestal goed op deze test omdat spraakverstaan in een …

De wereld en toekomst van ernstig slechthorenden en doven zijn buitengewoon veranderd door de komst van het Cochleair Implantaat (CI). Directe elektrische stimulatie van de gehoorzenuw in de cochlea maakt het waarnemen van geluid mogelijk. Om te leren omgaan met de nieuwe auditieve input en maximaal …

Samenvatting Volgens een van de auteurs van het Curriculum Hoortraining (1995) past de leidraad niet meer bij de huidige generatie auditief beperkten. Daarom werd door de onderzoekers literatuuronderzoek gedaan en werden elite-interviews afgenomen bij drie experts op het gebied van hoorrevalidatie om …

In dit onderzoek staat de vraagstelling met betrekking tot het hardopdenkend [voor]lezen [HDL] centraal. Hoe wordt HDL door leerkrachten en leerlingen met ESM binnen het cluster 2 onderwijs ervaren en welke bijdrage levert dit op voor een goede inzet van HDL als interventie bij lezen met begrip bij deze …

In iedere klas komt de leerkracht kinderen tegen die moeite hebben met spelling. Belangrijk is te weten hoe je hier als leerkracht mee om moet gaan. Wat hebben leerlingen nodig om optimaal te leren spellen en de gestelde doelen te behalen. Onvoldoende resultaat op spelling komt naar voren in de handelingsverlegenheid …

Integratie van geluiden tot samenhangende en herkenbare patronen middels 'bottom-up' en 'top down' processen, is essentieel om goed auditief te functioneren en tot spraakverstaan te komen (Brokx en Snik, 1999). Als die geluiden fonemen zijn en bijdragen aan het fonemisch bewustzijn, maar door zwak spraakverstaan …

Deze openbare les is uitgesproken door dr. Ellen Gerrits ter gelegenheid van haar installatie als lector Logopedie aan Hogeschool Utrecht. Dit lectoraat is ontstaan vanuit een samenwerking tussen de Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht, de opleiding Logopediewetenschap van de Universiteit …