In deze studie is onderzocht of voorafgaand bewegen aan de reguliere les een effect heeft op de betrokkenheid van leerlingen uit het speciaal basisonderwijs. Dit onderzoek is uitgevoerd op PI-school de Ster, dit is een school voor speciaal basisonderwijs. De doelgroep van dit onderzoek betrof 23 leerlingen …

Leren leerlingen met een lichtverstandelijke beperking (LVB) op een praktijkschool doelbewust te leren? Docenten in het praktijkonderwijs zetten zich elke dag in om individueel adaptief onderwijs aan te bieden, maar wat is er nodig om een bovenbouwleerling actief betrokken te laten zijn bij het realiseren …

Dit onderzoek is geschreven voor de studie Master EN. Ik ben werkzaam op een school voor het speciaal basisonderwijs (SBO) als groepsleerkracht in een volksbuurt in Tilburg. In het onderzoek staat de volgende onderzoeksvraag centraal: Welke waarneembare effecten hebben het bevorderen van autonomie …

Dit onderzoek richt zich op het verbeteren van sociaal emotioneel onderwijs op de basisschool. SEL draagt bij aan persoonsvorming van leerlingen, een veilig pedagogisch klimaat op school en heeft een positieve invloed op de maatschappij (Biesta, 2011; CASEL, 2012; Durlak, Domitrovich, Weissberg & Gullotta, …

Dit verslag gaat over de I Class, een begeleidingstraject waarin wordt getracht recht te doen aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte(n), zodat zij zich staande kunnen houden in het reguliere onderwijs. Het onderzoek gaat in op de vraag welke ervaringen leerlingen en medewerkers hebben met de …

Dit onderzoek gaat over de concept-contextbenadering en hoe deze didactiek in relatie staat tot de betrokkenheid en motivatie van leerlingen uit de derde klas theoretische leerweg/mavo. De concept-contextbenadering is een didactiek die voor leerlingen bij kan dragen aan het relevant maken van het vak …

In dit onderzoek is onderzocht hoe het is gesteld met de intrinsiek motivatiebeleving bij het Mentorproject van Stichting voor Kennis en Sociale Cohesie. Dit is onderzocht door middel van de IMI, een vragenlijst die de drie psychologische behoeftes (autonomie, verbondenheid en competentie) meet, in combinatie …

Dit praktijkgericht onderzoek heeft hoogbegaafde onderpresterende leerlingen als kernthema. Hoogbegaafdheid wordt door leraren meestal ervaren als een “luxe” voor de betrokken leerlingen. Zij worden automatisch geacht ook schitterende resultaten te halen. De literatuur over hoogbegaafdheid leert echter …

Onderzoek naar de manier waarop een leerkracht in de bovenbouw intrinsiek gemotiveerd kan lezen met begrip stimuleren en begeleiden. Het ontwerp bestaat uit ene lescyclus. De onderzoeksmethode maakt gebruik van bevragen (vragenlijsten) en observeren (leerkrachtvaardigheden). Na uitvoer van het ontwerponderzoek …

In een wereld waarin inclusief onderwijs steeds belangrijker wordt, is het zaak het juiste onderwijs voor alle leerlingen mogelijk te maken. Iedere leerling heeft zijn of haar sterke en zwakke punten met zijn of haar bevorderende en belemmerende factoren op leergebied. Op het X Lyceum waar de onderzoeker …