Een praktisch boek voor leraren in het voortgezet onderwijs die aan de gang willen met deugden. De deugden zijn bij uitstek geschikt om vorm te geven aan morele vorming en persoonsontwikkeling op school. Daarbij gaat het om het ontwikkelen van houdingen bij leerlingen, zoals rechtvaardig, tolerant, vrijgevig, …

Het invoeren van seksuele voorlichting. Wij zijn op zoek gegaan naar middelen en methoden om het voor jullie makkelijker te maken om lessen seksualiteit te gaan invoeren. Allereerst hebben wij ons beziggehouden met literatuuronderzoek, wat is de doelgroep en wat houdt seksualiteit precies in? Daarna …

Overgewicht is een belangrijk onderwerp in de wereld en dus ook in Nederland. Er wordt dan ook op verschillende manieren aandacht besteedt aan preventie van overgewicht. Je vindt het terug op de televisie, in de krant, spelletjes voor de computer, op school en noem maar op. Het Rijksinstituut van Volksgezondheid …

Mediawijsheid is een speerpunt op het gebied van onderwijs van de overheid. In steeds grotere mate krijgen jongeren te maken met de media, en is het daarom belangrijk dat 36 jongeren mediawijsheid wordt bijgebracht. Onder mediawijsheid wordt verstaan “het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit …

Samenvatting van een onderzoek dat gedaan is in het kader van het project Mores léren. Het is een verslag van een onderzoeksproject waarin de waarden, normen en deugden in de opvoeding centraal staan. Thuis én op school. Een project waarin geluisterd wordt naar de mensen zelf: wat is de overtuiging van …

De eerste die filosofeerde over de „digital age‟ was de Canadese kunstpedagoog R. McGregor. Hij was van mening dat in de kunsteducatie van de toekomst (die van nu dus) het accent zou komen te liggen op het leren de weg te vinden in een omgeving waarin digitale media de boventoon zouden voeren. (P. Hermans, …

Van Oers schrijft in zijn essay “Minerva’s Queeste” uit de bundel ”Dwarsdenken” (2005) dat “we leerlingen (in het ontwikkelingsgericht onderwijs) moeten ondersteunen in het vinden van hun eigen ostentatieve definities van kunst.”(p 68) Daartoe moeten we minstens drie dingen nastreven: 1. ontwikkeling …

Verslag van onderzoek naar de kenmerken en functies van spontane beeldende producten die kinderen buiten de school maken. Deze producten, 'thuiskunst' genoemd, worden vergeleken met schoolkunst: dat wat leerlingen in de basisschool en in het voortgezet onderwijs maken tijdens de lessen beeldende vorming. …

De Amsterdamse Academie voor Beeldende Vorming (tegenwoordig Breitner Academie), de opleiding tot docent beeldende kunst en vormgeving, wilde beter zicht krijgen op de veranderende lespraktijk in de beeldende vakken en op de daarvoor benodigde deskundigheden van de docent. Over dit onderwerp zijn drie …