Communities of Practice (CoPs) are social learning systems that can be, to a certain extent, designed. Wenger (1998) proposes the following paradox; “ no community can fully design the learning of another, but at the same time, no community can fully design its own learning” (p:234). My interpretation …

Innovation in a company is as essential for sustainable development as it is for continuing profitability. Much knowledge is available to innovate processes, products and activities. More is still being generated. However use of that knowledge is lagging behind and much is not used at all. There are …

Dit artikel is een vertaling van Steyaert, J. (2005). Web based higher education, the inclusion/exclusion paradox. Journal of technology in human services, 23(1/2), 67-78. Het beschrijft de relatie tussen e-learning en toegankelijkheid voor studenten met een functionele beperking.

Wie zich in het Nederlandse beroepsonderwijs waagt aan ingrijpende vernieuwingen, merkt al spoedig dat hij/zij zich in een verkeerde context bevindt. Het duurt niet lang of men krijgt het gevoel bezig te zijn met ondernemschap in het oude Rusland. Dit ondanks veel mooie woorden over de noodzaak van verbeteren, …

geen samenvatting aanwezig

Increasingly, education is delivered through computers and the internet. This article highlights that while such development is beneficial for some students with functional impairments, it might be excluding others if insufficient attention is paid to accessibility. Both the electronic learning environment …

geen samenvatting