De grafische rekenmachine in het wiskundeonderwijs: over de toegevoegde waarde van een veelbesproken hulpmiddel
Dirk-Jan Wolthuis (Student); Willem van der Vegt (Begeleider)
Excelleren in BIM met PIM
Ellen Groot (Student); Willem van Dijk (Begeleider); Jorg Janssen (Begeleider)
Tweetalig onderwijs: more is less?
Esmée Hage (Student); Jan Willem Chevalking (Begeleider)
Hoe maak ik mijn tekst begrijpelijk?
Jan Willem Mak (Student); Susan van der Ree (Begeleider)
Vervroegd Engels in het primair onderwijs
Corine Doppenberg (Student); Jan Willem Chevalking (Begeleider)
De invloeden op taalbeheersing in groep 2 en 3.
Amber van der Poel (Student); Jan Willem Chevalking (Begeleider)
A case study on the high percentage of ‘NO’-votes in five Dutch municipalities during the Dutch referendum on the European Constitution
Willem Ruys (Student); M. (Mihaela) Anghel
’The need to be loved can be a trap for the most capable. For the least capable it can be an invitation.’’
Hester Hoekstra (Student); Bart Folkers (Student); Willem Hollewand (Begeleider)
Implementatie van AVG op retrospectief wetenschappelijk onderzoek in het Reinier de Graaf Gasthuis
Fransie Schuurman (Student); Karen van Stein Callenfels; Willem Looije
Werkgeheugen en wiskunde
Ralph A. Meerholz (Student); Jos Alkemade (Begeleider); Willem van der Vegt (Begeleider)



























